河源市源城区东埔小学 广东 河源 517000
摘要：当前，随着科技的发展，各类新技术也逐渐进入小学语文教学中，其中信息技术的应用尤为突出。小学语文作为小学阶段的主要教学课程，其改革方向也受到了各方各面的关注，信息技术在小学语文教学中应用可以最大程度的加强语文教学质量，提升教师的教学能力。据此，本文从实际出发，通过查阅相关文献，结合笔者的教学实际，对小学语文教学中的信息技术应用实际进行调查，重点对其应用不足以及相关的对策进行了分析，希望对相关小学语文教学工作者有所帮助。
关键词：小学语文；信息技术；应用现状；策略
一、前言
小学是孩子教育的起始，也是义务教务的开始，小学教育在一定程度上决定着孩子的人生发展。作为国家的希望，小学教育一直是社会关注的重点，对小学生的认真教育不仅可以使小学生的身心得到健康发展，还有助于其正确学习观念的培养，使民族文化和民族科技得到提升。将信息技术融入小学语文教学中，一方面可以改变传统的教育方式，另一方面可以充分发展学生的个性，为培养全面的综合性人才作出贡献。新课标中要求，小学教学要注意对学生个性的培养，不要遏制学生的创造力，要将教学的重点放在学生自身的发展上，要发挥学生的教育主体地位，真正将应试教育转变为素质教育，但是在调查中笔者发现，现阶段信息技术在小学语文教学中还有许多问题存在，传统教学模式的影子还留在现代教育中，部分教师还尚未适应新型的教育方式等等。所以，研究信息技术在小学语文教学中的应用就显得尤为必要了。
二、小学语文教学中信息技术的应用现状
（一） 教学观念落后
受观念的限制，有些老教师还保留着传统的教育理念，认为信息技术对小学语文教学并没有多大的作用，在上课时仍然选用传统的“填鸭式”教学方法，只注重教育理论的灌输，而忽视了理论知识同实际的联系。学生如果长时间处于“填鸭式”的理论学习中，很容易产生“学习枯燥无聊”的想法。理论学习本身就比较抽象，小学生受年龄的限制，其认知能力还没有达到一定标准，教师如果只灌输理论知识，不给学生时间进行消化吸收，对于教师传授的知识，学生不仅不能全部理解，而且还会限制学生的创造力和想象力，甚至，枯燥的教学方式还会引发学生的厌学情绪。学生一旦对上课产生恐惧心理，教师也难以提升教学效率，进而形成恶性循环，造成不良影响。
（二）对信息技术过度依赖
有些新教师，刚刚踏上教学岗位，对工作充满激情，有各种新想法，也乐于接受新技术，他们往往很乐于接受信息技术，也喜欢将信息技术应用到教学实际中。但是往往因为使用过多的信息技术而产生依赖心理，将本来不需要的信息技术进行讲解的课程使用信息技术讲解，不仅将原本简单的内容复杂化，而且降低了师生之间必要的课堂交流，不利于学生的能力发展。另外，过度的信息技术使用也会使学生对图像解释和动画解释产生依赖，使其产生惰性，限制想象力的发展。同时，信息技术的应用会降低学生和教师的交流，降低课堂活跃度，学生在学习中的主体地位也无法得到体现，学习兴趣也随之下降。
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三、改善信息技术在小学语文教学中的策略
（一）合理安排教学内容
通过对笔者所在学校的调查，许多一线教师都认为小学语文教材具有极强的知识覆盖面以及强调的语文训练功能，但是由于小学生自身缺乏相应的阅历，对知识的理解和接受还存在着一定的限制，所以教师再利用信息技术对知识进行安排时，要抓住教学中的重点和难点，将信息技术直观性的特点最大程度的发挥出来，通过教案和声音、图片或者录像的整合，降低教学难度。
例如，在讲授《落花生》这一课时，笔者就会上网收集花生生长过程的图片和视频，在课堂教学中进行播放，让学生直观了解花生的生长过程，进而更好的理解文章的主旨。笔者还利用《落花生》这一课组织学生进行《我是花生》主题话剧表演，学生以课本内容为主要参考，融入自己的理解，创建话剧角色，对花生不图虚名、默默奉献的品格进行表演，使学生更加深刻的了解文章内容，同作者产生情感共鸣。
（二）创设教学情境
小学生生活经历和知识范围都较为狭窄，为了方便学生理解，教师在创设教学环境时应该选取贴近学生生活实际的内容，以方便学生的理解。合理的教学情境不仅能够够吸引学生的注意力，还能提升学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，信息技术能够更加直接的展示教学内容，帮助教师提升学生的学习兴趣。
例如，在讲解《夜莺的歌声》这一课时，可以让学生收集二战的相关资料，对故事发生背景进行了解。在讲解完课程后，教师还可安排学生查找我国抗日战争中的优秀“小英雄”，了解我国抗日战争在二战中的地位，了解抗战历史，激发学生的爱国热情。另外，教师还可以通过播放影片将我国“小英雄”同“小夜莺”进行对比，通过事迹叙述，使学生更加深刻的了解小夜莺的智慧机警，勇敢机智。
（三）营造轻松的教学氛围
信息技术在活跃教学氛围方面有神奇的作用。轻松的教学氛围更有利于教学的开展。轻松的教学氛围可以提升学生的活跃程度，提升学生对教学过程的配合程度，提升教师在学生心中的形象，方便教学工作的开展。
例如，笔者在对《鸟的天堂》这一课进行讲授时，常常会在上课之前利用多媒体播放一段天然的鸟鸣声，这段鸟鸣声不仅能够使下课吵闹的学生变得安静，还能使学生步入上课状态，提升学生的上课专注力。在上课的过程中，笔者也会根据文章的内容变化播放不同图片，在讲述“众鸟纷飞”的内容时，笔者也会播放相应的声像资料，帮助学生感受“鸟的天堂”的盛况，感受语言的美，领略语文的魅力。
四、结语
总之，在小学语文教学中，信息技术的应用具有非常大的积极作用，信息技术的应用不仅能够提升学生的学习兴趣和学习能力，还能够提升教学效率，活跃课堂气氛。所以，小学语文教师要注重信息教学的使用，更要注重信息技术的合理使用，使信息技术更好的服务于语文教学。
参考文献:
［1］陈艳梅．信息技术在小学语文课堂教学中的应用［J］．计算机光盘软件与应用，2014( 23) ．
［2］金晶． 浅析信息技术在小学语文教学中的应用［J］． 读与写(教育教学刊) ，2015( 03) ．
［3］冯翠琼．信息技术在小学语文教学中的应用现状分析［J］. 教育教学论坛，2013( 50) ．
［4］王靓． 信息技术在小学语文教学中的应用研究［J］．教育教学论坛，2014( 34) ．
论文作者:何雪萍
论文发表刊物:《成长读本》2017年8月总第20期
论文发表时间:2017/11/17
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