摘要：建设学习型党组织是党建工作“与时俱进”的重要体现，是强化组织建设的一项重要举措。尤其随着垦区“转方式、调结构、稳增长、促改革”步伐加快，要取得长足发展、实现这一目标，关键在党员领导干部的素质，而提高素质的最有效途径就是加强学习。尤其各级党组织在推进“两学一做”学习教育中，要树立“工作学习化，学习工作化”的理念，不断活化实施载体、创新学习模式，使学习要求紧系职责担当、学习追求紧连自我发展、学习成果紧贴创新发展，持续推进学习型党组织建设，打造学习型领导班子、学习型党员干部队伍，为国有农场转型发展提供坚强的组织保障。
关键词：学习型党组织；转型；发展
一、深刻认识新形势下推动学习型党组织建设的必要性
加强学习型党组织建设，是落实建设马克思主义学习型政党的一项重要举措、实现形式和基础工程。顺利推进学习型党组织建设，必须进一步提高党员干部的思想认识，充分认识建设学习型党组织的重要意义。
（一）着眼世情来看，建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、应对国际局势变化的重要条件。国际金融危机的爆发使现行的国际金融体系、世界经济治理结构、西方价值观念和发展模式受到严重冲击。面对世情的新变化，我们党要更好地肩负起历史和时代赋予的崇高使命，提高应对复杂多变的国际局势的能力，就必须更加重视学习、更加善于学习，努力掌握和运用一切有益的新思想、新知识、新方法和新经验，充分借鉴与汲取人类创造的一切文明成果。
（二）着眼国情来看，建设学习型党组织，也是党领导人民夺取全面建成小康社会、开创社会主义事业新局面的必然要求。在黄金发展期与矛盾凸显期交织并存的新阶段，党在推进改革开放和社会主义现代化建设中肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见。所以，在新的历史起点上奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，夺取全面建成小康社会的新胜利，要求各级党组织和广大党员干部必须在新的实践中重视学习、继续学习、勤奋学习，准确掌握和运用好党的理论创新成果，及时了解人民群众的利益诉求，深刻把握社会主义市场经济运行规律，深入研究社会主义现代化发展趋势。
（三）着眼党情来看，建设学习型党组织，还是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。我们党现在面临着长期执政、改革开放、市场经济和外部环境的考验，对党员干部加强学习的客观要求比以往任何时候都更加紧迫。因此，全党同志必须居安思危，更加自觉地、认真地、勤奋地学习，在建设学习型党组织中争当表率，更好地保持和发展党的先进性，巩固党的执政地位。
（四）着眼垦情来看，建设学习型党组织，是应对转方式、调结构、稳增长、促改革的迫切要求，也是推动垦区发展的内在动力。广大党员领导干部只有更加重视学习、善于学习，在学习的基础上深化认识，在深化认识中不断推进实践，才能更好地适应新形势，逐渐转变发展观念，切实把握发展规律，开辟正确发展途径，真正提高发展的全面性、协调性与可持续性，释放新的发展活力，推动垦区快速健康发展。
二、正确面对学习型党组织建设中的存在问题
近年来，各级党组织都在学习型党组织建设中进行了积极探索，通过学习型党组织的创建，推动了各级党员干部学习的自觉性、规范性。当前，时代和形势对党员干部队伍的综合素质提出了更高要求，而党内还存在着影响建设学习型党组织的制约因素，需要去深挖分析成因，去找准破解路径，更好地推进学习型党组织建设。
（一）自觉意识需要加强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学习意识是建设学习型党组织的内在动力。当前，有部分党员干部对待学习的功利性强，主动性不够，主要为了应付上级检查被动式学习，从而产生了学而无用、重在参与及学不学无所谓的态度。部分党员学习观念较落后，把学习当作分外之事，时松时紧，学习搞突击，形成了模式化，上级不强调就偃旗息鼓。
（二）组织方式需要加强。一些单位没有深刻把握学习型党组织的内涵和精神，认识片面化，定位出现偏差，制定的组织体制、学习形式不能适应学习型党组织要求，无法形成共同的学习愿景。组织方法落后，不利于学习主动性和个体积极性的发挥，开展学习教育活动随意性大，阻碍着党员干部学习。
（三）工作衔接需要加强。一些党组织把经济发展、业务工作作为硬任务，忽视学习型党组织创建的重要性，将其当作另外一项工作，在人力、精力、投入等方面保障不足，存在工作割裂现象，不能将学习型党组织创建与经济、业务工作紧密衔接，做到两不误、两促进。
（四）考评机制需要加强。在具体实践中，配套的考核、评价、激励、惩处等相关机制，要在实践中边总结边健全、边推进边完善，形成更加系统、李玉操作的考评机制，不能形成学与不学一样、真学假学一个样、学多学少一个样的怪圈，要真正做到不断获取新知识，吸收新成果，创造新经验，增强自身建设的能力。
（五）学习需要持续加强。部分党组织把学习当作是一个阶段性目标任务和考核内容，具有较短时效性，仅仅浮于表面，学习活动开展抓一抓、放一放，无法持续深入下去。如有的党员干部在学习之初有热情、有规划，活动开展地轰轰烈烈，但随后激情减弱，存在学习时间变短、学习次数少、时紧时松的现象。
三、科学把握学习型党组织建设的内涵特征
“学习型党组织”是由“学习型组织”借鉴引申而来，是指以党组织为主体和载体，拥有全员学习、终身学习的理念和机制，拥有不断增长的学习力与创新力，充分激发每个成员的自觉意识和团队协作能力，充分挖掘每个成员的潜在能力，提高组织和党员个体素质，不断保持党的先进性，具有旺盛活力、强大集体智慧的组织。建设学习型党组织，与强调“重视学习”的意义不一样，这里的“学习型”赋予“学习”更加重要的意义、更加深刻的内涵，是党的建设的重大创新。更加强调个人学习与组织学习的统一，个人的学习是组织学习的一部分，组织学习以个人学习为基础，又在学习中对个人学习进行引导和提升，最终从个体学习、组织学习到学习型组织。更加强调紧密联系实际，掌握科学的世界观和方法论，掌握科学的新思想、新知识。因此，积极探索学习型党组织建设和学习路径，形成全员学习、终身学习、终身教育的理念和机制具有重要意义。
深化学习型党组织建设，要把握其关键特征：一是学习的持续性。建设学习型党组织是对党组织原有的学习理念、行为、制度等进行更新和完善，强化党组织的学习机能。建设学习型党组织中，要将学习贯穿组织成员的整个生活，充实于生活的每个领域，将学习和工作紧密结合，达到学习工作化、工作学习化的目的。“学习——吸收——运用——创新”是整个学习的过程，在学习中培养创新思维，在学习中实现进步，达到组织和成员共同提升。二是参与的协同性。学习型党组织强调全员参与学习，成员间是一种协同关系，共同参与组织建设，在参与中构建组织的共同目标以及共同的思维模式、价值观念，并且在共同学习、工作中最大限度地挖掘组织成员的潜力，实现自我超越。学习既是个人的责任，也是组织的集体责任，党组织注重发挥整体学习效能，组织为个人学习和发展创造条件，提供学习的机会，党员相互学习交流，开展批评与自我批评，互相帮助促进共同进步。三是推进的创新性。学习是创新的源泉，学习推动创新，创新需要学习。具有良好的创新能力和创新机制是学习型党组织的一个重要的特征，坚持通过理论创新推动制度创新、科技创新等各方面创新，是各级党组织在改革发展实践中的重要经验。时代在变，环境也在变化，这迫切要求党组织不断拓宽视野和思维，思考和运用新方法来推动学习型党组织建设。
论文作者:田甜
论文发表刊物:《基层建设》2019年第4期
论文发表时间:2019/4/24
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