摘 要：本文通过提高学生的阅读欣赏能力、提升学生的阅读兴趣这两个方面对小学语文生活化阅读教学的意义进行了总结。还从转变教学理念、拓展学生的知识面、合理选择阅读基点、注重阅读沉淀这四个方面对小学语文生活化阅读教学的策略进行了探讨。希望为关注这一话题的人们提供参考。
关键词：小学语文 生活化阅读教学 阅读基点
阅读为学生认识世界的主要方法。在小学语文教学中，由于这一阶段学生的理解能力不高，为了发挥出阅读教学的实际意义，需要教师将阅读教学工作与生活实际结合起来，对学生进行课文阅读引导，达到帮助学生发展思维的目的，提高学生的语文综合能力，为今后的语文学习奠定良好的基础。
一、小学语文生活化阅读教学的意义
1.提高学生的阅读欣赏能力。
（1）应用传统方法对小学语文生活化教育时，教师没有为学生预留足够的时间自主思考，学生需要按照教师的引导方向进行阅读思考，降低了小学语文生活化教育的有效性，对学生阅读能力培养有一定的影响。但在应用生活化阅读教学方式时，学生能够从生活实际的角度对文章进行分析，感受作品中的教育意义，提高阅读教学的有效性。（2）在生活化阅读教学中，学生能够通过学习形成自主思考的思维模式，教师对学生进行适当的引导，学生能够从不同的角度提出自己的观点，达到创新思维培养的目的。
2.提升学生的阅读兴趣。
（1）教师在应用传统方法进行阅读教学时，部分教师没有按照学生的喜好选择阅读教学文本，学生在学习中难以提高学习兴趣，没有从多角度进行阅读分析，导致小学语文阅读教学有效性不高。但在应用生活化阅读的教学方法时，教师在备课时会将生活实际与文本结合到一起，学生在学习时能够提高阅读兴趣，进一步提高教学有效性。（2）在进行生活化阅读教学中，由于教学内容贴近生活实际，更具生动性，学生学得轻松愉快，学生与教师之间也能够形成良好的关系，构建良好的课堂氛围，提高了阅读教学质量。
二、小学语文生活化阅读教学的策略
1.转变教学理念。在小学语文生活化阅读教学中，为了能够提高教学有效性，需要教师转变教学理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（1）部分教师对阅读教学的重视程度不高，在进行生活化阅读教学中没有合理设计课程结构，导致阅读教学有效性不高，难以培养学生的语文综合能力。为了转变这一现状，需要教师提高对生活化阅读教育的重视程度，树立生活化阅读教学理念，在备课时将生活实际与课程内容结合到一起，为阅读教育的开展奠定良好的基础。（2）为了提高教师的生活化阅读教学能力，需要定期开展教师培训工作，引导教师学习课程构建方法、教学方式，进一步提高教师的专业能力，提高生活化阅读教学的有效性，达到帮助学生奠定语文学习基础的目的。
2.拓展学生的知识面。小学语文生活化阅读教学中，为了提高有效性，需要拓展学生的知识面。
（1）由于小学阶段学生对生活了解不够透彻，进而在阅读教学中，为了发挥出实际的教学意义，需要教师提高对生活体验性的重视程度。（2）由于阅读教学的目的是为了提高学生的阅读欣赏能力，因而在进行生活化阅读教学时，教师需要先了解学生对生活的了解程度，然后再适当地融入生活实际，使学生能够提高对阅读的了解程度，进一步提高教学有效性。
3.合理选择阅读基点。小学语文生活化阅读教学，需要合理选择阅读基点。
（1）语文阅读课堂教学为“点”，生活实际为“面”，为了能够进一步提高阅读教学的有效性，帮助学生深入分析文章含义，需要教师在备课时合理选择教学出发点，进一步提高教学质量。2）在选择阅读基点时，由于学生的理解能力不高，为了使学生能够获得主观感受，需要教师创建教学情境，并将学生带入到其中，提高学生对文章含义的了解深度，发挥出生活化阅读教学的有效性。
4.注重阅读沉淀。为了提高小学语文生活化阅读教学有效性，需要教师注重阅读沉淀。
（1）由于学生之间的理解能力、对生活的了解程度存在差异，进而在生活化教育中可能会出现教学质量不高的问题。为了改善这一现状，满足学生的学习发展需求，需要教师结合生活实际进行拓展，达到帮助学生开阔视野的目的，进一步提高阅读教学质量。（2）在教学中，教师还需要带领学生进行总结积累，使学生能够形成良好的自主探究能力，推动学生学习发展，发挥出生活化阅读教学的实际意义，为学生以后的语文学习奠定良好的基础。
综上所述，在对小学语文进行生活化阅读教学时，由于学生之间对生活的了解程度存在差异，进而为了提高阅读教学的有效性，需要教师按照学生的兴趣构建阅读教学方向，并引导学生感受生活实际，推动教学工作运行发展。另外，在构建教学内容时，需要教师合理构建教学基点，并引导学生从课文内容分析到生活实际，发挥出语文阅读教学的实际意义，提高学生的语文阅读综合能力。
参考文献
[1]陶生宝 语文生活化阅读教学策略探研[J].成才之路，2018，（17）：88。
[2]徐善令 从《散步》教学切入生活化阅读[J].中学语文教学参考，2017，（12）：27-28+2。
论文作者:毕顺转
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第300期
论文发表时间:2019/1/9
标签：阅读教学论文; 生活化论文; 学生论文; 教师论文; 小学语文论文; 有效性论文; 能力论文; 《素质教育》2019年3月总第300期论文;