在现如今这个阶段，我们国家对外开放的程度不断加深，在全球化的趋势下，英语的重要程度与日俱增。英语不仅在人们的日常生活之中，还在工作之中发挥着巨大的作用和价值，就业是职业教育的最终目标。在如今，就业的趋势和以前相比，出现了重大的转变，然而，高职院校的英语教学水平却没有跟上时代的步伐。基于上述原因，本文结合笔者多年的教学实践经验，以就业为导向的高职英语教学创新路径分析进行了思考，并提出了自己的看法和观点，通过与各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助，进而促进我们国家相关领域水平的提升。
一、高职院校英语教学存在的问题
（一）英语教师队伍建设无法完全满足教学需要
最近这些年，高职院校的招生规模也逐渐变得越来越大，导致学生的数量呈现出爆炸性的增长，但是，承担英语教学任务的老师的数量却没有实现相应的提升。从而让英语老师的教学压力十分巨大。另外，在一些高职院校之中，老师的素养和能力还存在着一定的进步和提升空间，对于全新的教学理念理解的还不是特别的彻底，这样的情况就造成英语教学的改革没有特别深入，依旧采取填鸭式的教学理念，对教学的质量带来了十分严重的打击［1］。
（二）仍然沿袭落后的教学模式
在实际的英语教学过程之中，许多高职院校都没有对传统的教学模式进行系统的改革，在授课的时候，依旧将老师作为课堂教学的主体，学生们仅仅只是处于从属性的地位。在讲课的时候，老师只是在讲台上对学生们进行滔滔不绝的宣讲，学生们在讲台下面听的浑浑噩噩，这样的教学模式对学生的学习积极性带来了十分严重的打击，导致学生被动的对知识进行吸收。另外，此种教学模式，也严重的阻碍了学生发散性思维以及创新能力的养成，从而让学生出现了高分低能的情况［2］。
（三）学生素质参差不齐
由于受到各种招生政策的影响，高职院校的生源出现了一定程度的下滑，为了能够满足对于招生的数量，学校下调了分数线，导致许多文化成绩十分薄弱的学生进入了学校之中。这些学生的学习兴趣不是特别的高涨，学习意识也十分的淡薄，甚至对于英语这门课程存在着十分抵触的情绪。
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二、高职院校英语教学路径的策略分析
（一）狠抓英语教师队伍建设，满足培养人才
高职院校在开展工作的时候，要对教师队伍不足这个现状保持一个清晰的认知，投入更多的时间以及精力去对人才队伍进行建设，比如，可以扩大高校之中英语教师的比例，一手抓引进，一手抓人才培养工作，通过这样的方式，来让高水平的人才数量变得越来越多。在进行人才培养的时候，学校可以拨出专项资金用于英语教师的职业技能培训，有组织有次序的抽调老师下工厂进企业去学习实践，以此来让老师对于市场的各种信息了解的更加透彻，并让老师在后续的教学过程之中运用的更加熟练。
（二）强化教师就业导向素质训练
对于在高职学校之中所存在的问题，还需要结合实际的教学情况进行有针对性的解决。第一，要对英语老师的综合素养保持足够的关注，投入更多的精力来开展教师的岗前培训工作［3］。此外，进行教学改革的最终目标就是要为了让老师的能力实现必要的提升，最大限度的提高他们的教学能力。在这样的情况下，对高职学校之中所存在的问题进行解决的最好措施就是要让高校教师队伍的整体素养得到最大限度的提高，对其就业导向水平进行强化。
（三）引进先进的多媒体教学，告别传统的教学模式
伴随着我们国家综合实力的不断提升，多媒体这种全新的教学设备也运用的更加广泛，在这样的情况下，老师也要对传统的教学模式进行转变，更多的采取多媒体来开展相关教学活动［4］。除此以外，通过使用多媒体，还能够最大限度的调动学生的学习热情。多媒体教学还能够最大限度的结合学科的相关特点，从而让教学的有效性实现前所未有的提升。
三、结束语
总而言之，在当前的情况下，我们国家高端英语人才的数量十分的稀少，另一方面由于我们国家学习英语的学生数量众多，因此，不断探讨研究高职院校英语教学的相关问题，为社会培养合格实用的英语翻译人才，把人员数量优势转化为质量优势，才能更好地服务社会。
参考文献：
［1］范雪红.以就业为导向改革高职院校英语教学[J].物流教学，2017.11（15）：148-150.
［2］李思阳.探索以就业为导向的高职高专公共英语教学改革[J].学科教育，2019，12（36）：81-83.
[3]荣海龙. 以就业为导向的高职英语教学创新策略研究[J]. 科技风, 2015,09(18):247-247.
[4]杨智. 以就业为导向的高职生本化英语教学改革探析——以江苏财经职业技术学院旅游管理专业为例[J]. 职教通讯,2018,09(15):37-40.
论文作者:谢婧华
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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