摘 要：2016年，部编教材统一正式发行。新旧教材对比，我们不难发现，部编教材新增了“和大人一起读书”版块。由此可见，亲子阅读和课外阅读是学生学习语文的重要途径。农村小学低年级学生的课外阅读现状更是不容乐观。因此，笔者认为，在阅读指导教学中，应该从打开孩子阅读的时间和空间、激发兴趣和乐趣、提高速率和效率等方面，来提高农村小学低年级学生课外阅读的实效性,全面提高学生的语文素养。
关键词：低年级 课外阅读 有效性
一、家校合作，打开阅读的时间和空间
1.推荐书目，鼓励阅读。班主任老师应该向家长讲述好习惯所带来的好处，向家长推荐几个网上书店及一些适合低年级孩子阅读的数目，方便家长为孩子购买适合低年级学生阅读的课外书。
2.家校合力，确保阅读。为了保证学生每天都有时间阅读课外书，教师与家长可以一起设计《阅读银行卡》，规定每个孩子每天晚上必须阅读20分钟以上的课外书，家长如实登记孩子的阅读情况。每个星期的星期一由学生交给老师检查，检查后老师及时表扬做得好的学生。
3.展示风采，亲子阅读。每个学年期末前，在班里评选出“书香家庭”，并推荐参加学校每年的读书节“书香家庭”的评比，颁发奖状以资鼓励。
二、活动搭台，激发阅读的兴趣和乐趣
1.利用故事，激发兴趣。孩子们最喜欢听故事，我们教师要利用这一点来奖励孩子，激励他们表现更棒。当然，培养学生的课外阅读兴趣，光靠老师讲、学生听是远远不够的。在他们听得入迷时，我们要抓住时机借势引导学生回家自己去看、自己去读。
2.悬念导入，激发兴趣。为了能吸引学生的阅读兴趣，教师可以利用机智的语言设计悬念来导入。这样不仅能紧紧调动学生积极性，还将在很大程度上提高学生对这本书的探索兴趣。
3.推荐读物，激发兴趣。由于低年级孩子年龄比较小，他们自己不会挑选课外书；再加上农村家长的文化水平普遍不高，很多家长根本不知道自己的孩子应该阅读哪些课外书。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因而，教师和家长必须指导孩子选择一些自己感兴趣的、能理解的，并且有一定思想内涵的读物，来提高孩子的阅读水平。
4.巧设游戏，延伸阅读兴趣。低年级的孩子年纪小，活泼好动，他们最喜欢的活动就是游戏。开展阅读活动时，我们就以游戏为主，贯穿阅读知识于阅读活动中，把阅读过程变成一种游戏，以提高孩子们的阅读兴趣。
5.开展活动，激发兴趣。（1）开展读书活动，感受阅读乐趣。要提高学生对读书重要性的认识，激发他们的课外阅读兴趣，同时为他们寻找爱读书的榜样，让学生在活动中感受读书的重要性，激发学生阅读的兴趣和主动性。（2）“童书人物”故事赛，享受阅读乐趣。为了检测孩子的阅读情况，共同享受课外阅读中童书人物所带给学生的快乐，班里举行故事会，不仅让小选手们感受到了成功的喜悦，激发他们爱课外阅读，更让小听众们在小选手绘声绘色的讲述中感受到课外阅读的诱惑，从而激发他们课外阅读的兴趣。
三、习惯培养，提高阅读的速率和效率
1.培养学生专心阅读的习惯。由于低年级学生年龄小，他们不能长时间地关注同一件事或物。现代心理学的研究表明，在孩子注意力有所分散的情况下，可以让孩子大声地读出来，因为朗读有助于低年级学生注意力的稳定，同时朗读是符合儿童语言发展的年龄特点的。渐渐的，孩子在阅读时更专心了。
2.培养学生边阅读边思考的习惯。边读边思考是培养学生阅读习惯的基本策略，同时也是提高学生阅读能力的有效途径。因此，在学生阅读的时候，教师要引导他们学会问为什么，然后一边阅读一边思考，在获取新知识的同时，又能促使自己的智力得到发展。
3.培养每天阅读的习惯。读一天书不难，看一本书也不难，难的是每天都能抽时间做同一件事情。低年级学生由于年纪小，他们很容易受外界的影响。为了保证孩子的阅读时间，可利用中午时间进行“午读”，老师和学生一起静下心来阅读。并要求每天晚上阅读20分钟左右的课外书，完成情况由家长如实登记在阅读银行卡上；有时还规定每个学生看同一本书中的同几个章节。一开始，孩子们是在应付老师的任务，但长久下来，他们都能自觉地去阅读了。
四、评价展示，完善阅读的奖励和激励
阅读评价是对学生课外阅读成效的认定，能让学生明确阅读的目的，从而极大地调动其参加课外阅读的自觉性和积极性。由于小学低年级学生年龄小，各方面的习惯形成都还不稳定，需要一定的奖惩制度来激励、督促他们。我根据自己班级学生阅读的实际情况及近期要求学生达到的目标制定了“奖励制度”，通过“表扬卡奖励制度”的刺激，逐步克服了孩子们的不良阅读习惯，不断提醒、强化他们良好阅读习惯的养成。
参考文献
[1]苏霍姆林斯基 《给教师的100条建议》.教育科学出版社，1984年6月第2版。
[2]崔峦 《小学语文教学论》.中国人民大学出版社，1999年月版。
[3]滕秀平 《小学生课外阅读的引导与激趣》.《中国农村教育》，2007年第5期。
论文作者:蔡利红
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月总第301期
论文发表时间:2017/12/14
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