谈高考英语试卷中的“补全对话”题，本文主要内容关键词为：试卷论文,高考英语论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
今年，高考英语试卷的“阅读理解”部分将增加一个新题型，其主干为一段连续的对话，其中5个句子抽出，打乱顺序后与两个干扰项一起放在对话后面。该题型类似于传统的“补全对话”题，但又与其稍有不同，主要是它为客观性试题，补全对话所需要的内容都已在对话后给出，然而，为通俗起见，我们仍称之为“补全对话”，视之为“补全对话”的另外一种形式。本文中，作者拟就该题启用的背景、原因、考查内容及其他有关问题谈一下自己的看法，以求与广大同行交换意见、达成共识。
一、一般来讲，设计高考英语试卷时应该考虑两个方面的问题，一是国际上英语教学与测试发展的方向，二是我国中学英语教学的现状。
目前，国际上语言教学与测试理论的发展已经进入了一个新的阶段，提出了一整套新的语言与教学理论。这一理论体系可归纳为三个基本论点：1)部分之和不等于整体；2)语言知识不等于语言运用；3)语言教学的目的应该是语言运用能力的培养，而不是语言知识的掌握；语言考试的重点应该是语言运用，而非语言知识。这就要求我们在一定程度上摒弃以往的单项考试模式，着重考查考生综合运用语言的能力。
这套新的教学理论正在逐步为我国的英语教学界所接受。1992年和1995年，新的初中和高中英语教学大纲分别开始试用，两大纲都特别强调了对学生语言运用能力的培养，对中学英语教学的改革起了良好的促进作用。新的英语教材（人教版）的出版更是在全国中学英语界掀起了加强基本训练，着重培养学生为交际运用语言的能力的热潮，传统的语法教学模式已渐渐退出课堂，学生的语言运用能力有了较大程度的提高。这就为我们提供了在考试中较多地引进新的测试理论的可能性。
为适应这种形势，1996年高考英语科试卷的结构进行了一些调整，阅读理解部分增加了交际性较强的“补全对话”题。
二、高考英语试卷中启用“补全对话”题的原因是多种多样的，主要为：
在中学英语学习中，听、说、读、写是不可或缺的四种技能，因此在高考英语试卷中，考生这四个方面的能力都应予以充分考虑。但是，令人遗憾的是，因种种客观原因，目前的高考英语试卷尚未包括听、说两部分。“补全对话”在试卷中的启用则有助于弥补这一缺陷，在一定程度上测试考生的口头表达能力，从而提高了整份试卷的效度。
理解上下文之间的逻辑关系是阅读理解能力培养中的一个重要部分，同时也是阅读理解能力测试中的一个重要方面，然而利用多项选择题却很难充分考查出考生这方面的能力。因此，国外有些考试中采用了一种新题型：选择句子，补全短文。但这一题型很难在我国的高考中采用，因为短文中句与句之间的关系一般比较松散，答题难度较大。与短文相比，对话中上下文之间的关系较为密切，答题难度稍低一些，比较符合我国高考考生的实际水平。所以，这一题型的采用有效地提高了阅读理解部分测试的广度与深度，更加全面地考查了考生的阅读理解能力。
高考既要有利于高校选拔优秀人才，同时还要有利于中学教学。“补全对话”以对话为题材，引导学生在注意阅读理解能力培养的同时，重视口头表达能力的提高，与国际上语言教学理论的发展及我国新的中学英语教学大纲的思路相吻合，因而对中学英语教学有良好的反拨作用。
一个好的题型不仅应有较高的科学性，同时还应有较强的可操作性。与其他题型相比，“补全对话”题较易命制与评阅：命制该题时，命题者不需要象命制其他客观题那样，费尽心思为每一小题设计出三个似是而非的干扰项，而只需找出对话中的关键语句，另设计两个干扰项；该题为客观题，可以用计算机阅卷，这就有效地保证了评卷的准确性和试卷的信度。
三、1996年高考英语科考试说明规定：本题要求考生从所给的选项中选出最佳答案，使补足后的对话意思通顺、前后连贯。考生应在通读全篇对话的基础上，把握各部分之间的逻辑关系，充分理解谈话内容及谈话双方的意图。
这一规定说明，“补全对话”考查的是考生对整段对话的理解情况，重点是上下文之间的逻辑关系，其主要要求为：
1)掌握对话的主旨、大意；
2)既理解字面意思，也理解深层含义，包括谈话双方的态度、意图等；
3)理解上下文之间的逻辑关系；
4)能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识进行推理和判断。
下面，我们以1996年高考英语样题为例，看一看考生解答该题所应具备的语言能力。
-Good morning.I'm ringing from the circu-lation department（发行部）of the Daily Mirror to say...
-71
-A newspaper,dear lady.A famous news-paper.
-72
-Well,mainly perhaps to have the fullest possible picture ofwhat is going on in the world.
-73
-But TV isn't really enough,is it?A news-paper is able togive so many more details（详情）than the TV news can.
-74
-With respect,I think everybody ought to be interestedindetails these days.But anyway,besides that side of thematter,our newspaper offers many other things to interestitsreaders.Articles,stories,cin-ema programmes-to name just afew.
-75
-Nor do I,to tell you the truth.,The films these daysaren'tas good as they used to be,but...Hello?Are you stillthere?Hello?Good heavens,she's hung up!What a veryunpleasantwoman.
A.What's that?
B.Who are you?
C.I'm not interested in more details.
D.Anyway,why should I want your newspa-per?
E.I get that perfectly well from TV.
F.I don't go to the cinema.
G.I like watching TV.
这是“镜报”推销员与一位女士在电话中进行的一段对话，推销员力图说服该女士定购“镜报”，可该女士对报纸毫无兴趣。
(71)由上文中推销员提及的内容及下文中的介绍可以断定，该女士提出了Daily Mir-ror为何物的问题，因此A为正确选项。
(72)下文中，推销员介绍的是“镜报”对该女士的主要用途，所以她必定是先提出了这方面的问题，D项符合此意，为正确选项。
(73)由下文中的第一个单词But及推销员对报纸和电视所提供信息进行的比较可以推断，该女士一定是认为电视已可以使她得到足够的信息，所以E为正确选项。
(74)上文中，推销员谈到，与电视相比报纸能提供更多细节；下文中的有关内容则明显表明，推销员不同意该女士的看法而提出每个人都应该对细节感兴趣。由此可推断，该女士表示对更多的细节不感兴趣，因此C为正确选项。
(75)上文中，推销员介绍了“镜报”登载的其他内容，包括各影院节目表；下文中，推销员附和该女士后也表示了自己对电影的不满。选项中仅有一项提及影院，且与上下文的含义、结构相符，因此为该题正确选项。
分析以上各题后会发现，掌握对话的中心内容和谈话双方的态度、意图是解答该题的基本要求，正确理解上下文之间的逻辑关系则是解答该题的关键所在。
四、今年，国家教委考试中心暂时将该题设计为机器阅卷（放在第一卷）和手工阅卷（放在第二卷）两种形式，由各省根据本省的实际情况任选一种。机器阅卷的形式为，要求考生涂黑答题卡上A、B、C、D、E、F、G中的一项；手工阅卷的形式为，要求考生从对话后的选项中选出最佳选项，填入对话中相应的空白处。