徐书明 湖北省十堰市郧阳区谭山镇高杨完小 湖北 十堰 442522
【摘要】本文围绕小学四年级语文教学展开论述，分析此方面阅读教学效率提升的策略问题。文章对此方面教学存在的问题作以简单概述，并从情境教学法、网络资源与多媒体设备、教师与家长之间的沟通交流等三个方面阐述具体的教学策略。
【关键词】四年级语文；阅读教学；教学效率
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-155-01
引言
小学阶段，正处于学生思维和认知能力培养的关键时期，语文阅读能够促进学生各方面能力的快速提升，塑造学生良好的思维和认知能力。受应试教育的影响，教师观念和教学方法的局限，导致课堂效率低下，教学效果暗淡，本文针对这一情况提出具体的解决策略。
一、存在的问题
现阶段，语文教学被高度重视。其中，小学阶段的语文阅读教学存在多方面的问题，严重阻碍学生语文核心素养的提升。具体问题如下：第一，阅读材料的局限性。小学语文阅读教学，普遍以教材内容为主，缺乏课外拓展，学生的阅读面较窄；第二，教学方法观念落后。虽然现在已大力推广素质教育，但小学教师的应试教育观念仍存在，在教学工作中并未凸显学生主体地位，不注重学生兴趣的激发，学生处于被动学习状态；第三，家庭因素。家庭教育与学校教育同等重要。目前，在学生教育方面主要侧重于学校期间的教育，忽视家庭方面的教育，间接地限制了学生的阅读范围和阅读时间，不利于学生阅读能力的提升。
二、教学策略
（一）借助情境教学法，激发学生兴趣
小学阶段，语文阅读教学方法单一，导致学生学习兴趣低下，进而导致整体学习学习效率低下。可见，兴趣对学生此方面学习的重要性。教师需引入新型教学方法以改善这一教学现状，激发学生在此方面学习的兴趣，从而，在兴趣的驱使下更积极、主动地投入到语文阅读课堂[1]。情境教学法是当下十分流行的一种教学方式，其通过利用现有教学资源和教学设备，创设出相对真实的情境，以让学生有身临其境之感，从原本抽象虚无的学习环境到一个形象直观的学习环境，能够吸引学生的注意力，激发其学习热情和学习兴趣，极大地改善当下的教学环境和教学质量。在教学情境的创设过程中，多媒体教学设备备受广大教师的青睐。利用其播放相关视频、音频、图片，实现“视听一体”的阅读教学模式，使阅读课堂多样化，培养学生对语文阅读的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》为例，文中除了几幅插图外就是干巴巴的文字，这不利于阅读教学的有效开展。教师可借助网络资源搜集与之相关的视频资料，在阅读教学过程中，通过多媒体设备直观地呈现给学生，让学生感受峡谷的壮阔。文中虽给出峡谷具体数据，但对于小学生而言，直观地感受和凭数据想象截然不同，如此，能够有效激发学生的学习兴趣。
（二）借助网络资源和多媒体设备，拓展语文课堂
小学阶段，语文阅读主要依赖教材，但教材给出的材料局限性比较大，有时无法满足学生阅读需求，于是，适当的拓展阅读课堂就显得十分必要。教师在教学过程中，可围绕教材阅读材料，向外适当拓展。借助多种教学设备和教学资源，使得语文阅读教学内容丰富化，以此活跃课堂氛围，拓宽阅读教学的宽度。而且，在拓展阅读的过程中，选择与学生兴趣爱好相契合的材料能够激发其阅读兴趣，对学生阅读能力的提高具有积极作用[2]。以四年级上册《飞机上的特殊乘客》为例，这篇课文主要讲述我国首次载人航天飞船的成功发射，其携带的特殊乘客——植物种子的相关事例。这篇课文并没有插图，只有部分文字描述，对太空植物的特征作以简单描述，这不利于学生兴趣的激发，教师可利用网络资源为学生呈现太空植物照片资料，让学生能够直观地看到文字所描述的太空植物。另外，课文所描述的太空植物相对较少，教师可借助网络资源与多媒体设备，拓展此方面的内容，搜集一些前沿太空植物的相关资料，引导学生阅读学习。这不仅丰富了课堂内容，还有效激发了学生学习兴趣。
（三）加强教师与学生家长的沟通交流
阅读不能仅仅局限于课堂，家庭可以说是学生的第二阅读课堂。但部分家长在此方面不够重视，缺乏监督与督促。基于此，教师可根据学校实际情况适时举办家长会，加强与学生家长的沟通交流，引导家长正确监督、督促学生的第二课堂，并让家长为学生创造良好的阅读环境，以促进学生阅读学习顺利进行，保障学生阅读能力稳步提升。例如，现如今，网络“微课”盛行，其针对性极强，教师可指导学生家长在一些优质平台选择一些优质资源，督促学生观看学习。以丰富学生学习生活，而且，还可为学生提供相应的课外阅读材料，在业余时间，引导学生阅读，丰富第二课堂，拓宽学生阅读范围，促进学生语文核心素养的稳步提升。
三、结束语
教师要认识到语文阅读教学效率低下，效果暗淡的问题所在，并从根本上予以解决。借助情境教学法，激发学生兴趣，调动其学习积极新与主动性。并借助网络资源和多媒体设备，拓展语文课堂。此外，还要加强教师与学生家长的沟通交流，为学生创设良好的第二课堂。
参考文献
[1]甘春凤.农村小学四年级语文阅读教学存在的问题及应对策略[J].小作家选刊,2017(5).
[2]宾红梅.浅谈提高小学高年级语文阅读教学效率的方法与策略[J].新课程导学（七年级上旬）,2017:53.
论文作者:徐书明
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月3期
论文发表时间:2020/3/19
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