山东省滨州市沾化区第二中学 256800
一、高中体育教学困境分析
1.对体育教育重视不够
长期以来，我们的教育都是以应试教育为主，学校教师只重视文化课成绩，不重视学生综合素养能力的培养；只重视知识的传播，不关注学生的身心健康发展。即使新课改推行后，应试教育思想在教育领域中依然存在很大的影响。
学校对高中体育学科教育活动不重视，学生教师对体育教学活动不重视，体育教师得不到和其他教师同样的福利待遇，他们心理不平衡。学校管理者和一线教师更重视的是学生文化课教育活动，因为，文化课程在高考时是必须要考的，而体育不考。体育课程不被学校教师学生的重视是客观存在的问题。体育教育不被重视，导致教育效果的不理想，学生参与体育学习的积极性不高。通过体育锻炼促进学生身心健康发展的教育目标很难真正实现。
2.体育教育科学性不足
在高中体育教育中，教师之间缺乏应有的交流，体育教研活动并没有真正落实，体育教育的随意性很大，每位体育教师都是跟着自己的感觉安排体育教学内容，安排学生进行体育训练，没有科学完备的体育教育思想做指导，没有科学完善的体育计划做指导，体育教育内容随意性强，教育的科学性不足，导致体育教育的效果不理想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多学校的体育课都上成了自由活动课，即使教师对学生进行体育技能训练，训练也不成系统，不成体系，学生在体育课活动上浪费了很多时间，而体能和技能却没有得到发展。因此，体育教学活动的不规范。不科学行为也造成体育教学效率的低下，影响到体育教育目标的有效实现。
3.体育教育模式单一
长期以来，由于对体育教育活动的不重视，很少有体育教师在教学模式创新上花费功夫。体育教育缺乏明确的目标，教学压力几乎为零，他们不重视体育教学方式的创新，一种教学方式一旦形成，就会一成不变的推行下去，这种单一重复的体育教育模式严重影响到学生体育参与的积极性，影响到学生体育锻炼意识的培养。体育教学缺乏趣味性，导致教学效率极其不理想。
二、解决高中体育教学困境的方法分析
1.学校要重视体育教育
作为学校，要重视体育教育活动，要认识到新形势下，社会需要的是全面发展的人才，学校必须要推行素质教育，才能真正培养出优秀的学生。而素质教育的实现必须要重视学生德智体美的全面发展，必须要重视文化课以外的体育教育。
学校要认识到，现在学生体能存在着下降的趋势，而学生只有身体强壮了，才能有效学习，才能获得完善发展，体育教育活动对于提高学生的体能状况具有积极的意义。同时体育活动开展得好，能够有效活跃孩子的性格，完善学生的个性，能够促进学生身心的全面发展，体育教育活动对于现代教育而言是必不可少的，是提升学校整体教育水平的重要环节。
学校要加强对体育教育活动的管理，加强对体育教研活动的监督检测，提高体育教师的福利待遇，提高体育教师在学校中的地位。通过有效途径，引导教师进行学习深造，提高教师的教育水平。
2.加强体育教育中的思想教育
现在的学生，很多都不重视体育，体育课参与的积极性不高。针对这种情况，作为教师必须在体育训练教育的过程中，加强学生的思想教育，提高学生对体育教育的重视度，提高学生配合体育教学、参与体育教学的积极性，这样，才能有效促进体育教学效果的提升。
比如，在学生练习跑步之前，由于跑步训练的强度较大，训练形式枯燥，很多学生不喜欢进行跑步训练。如果教师在这时候，能够给学生讲一讲跑步运动对于提高体能、强壮体魄的重要性，讲一些优秀田径运动员的故事，会增加学生对跑步的理解，学生会感受到跑步运动的魅力，从而增加跑步训练的积极性。
在体育教育中，教师要能够用正确的思想引导学生，不断使学生认识到体育训练对于强身健体，甚至对于强国利民的重要性，可以有效提高学生的思想认识，使学生感受到体育训练的价值，促使学生树立体育运动意识，养成体育锻炼的好习惯。
3.体育教育要做到因材施教
对于高中生而言，他们的体能技能情况存在很大差异，他们对于体育的理解认识也不同，他们参与体育学习的积极性也存在很大的差异，学生在体育接受能力，体育学习能力等方面也存在个性的差异。如果搞统一模式的体育教育活动，必定会限制学生的体育发展，甚至会扼杀不少体育好苗子。
体育要因材施教，教师就要能够对学生进行深入了解调查，了解学生的体育学习情况，了解学生对体育的认识情况，要能够根据学生的不同情况制定不同的教学目标，推行一些不同的教育内容，以满足学生对体育训练的差异性要求。
总之，在高中体育教育过程中，存在着学生体育参与积极性不高；学校教师，对体育教学不够重视，体育教育模式单一，教学质量低下的情况。新时期，我们要以发展素质教育为本，重视体育教育工作，能够通过教育创新有效促进学生身心健康发展，这是素质教育的需要，也是促进体育教学不断发展的需要。
论文作者:秦国斌
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第134期
论文发表时间:2018/3/23
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