新疆石河子第九中学 832000
摘 要：生物是和生活有着密切的关系，具有实践性和趣味性的特点，初中生物教师应当结合生物学科特点，利用自主学习模式，激发学生课堂活动的积极性，组织学生开展主动学习活动，提高课堂教学的有效性。文章中结合初中生物教学，提出了几点学生主动学习策略。
关键词：初中生物 主动学习 有效策略
主动学习能力是学生利用所学知识和经验获取新的知识和技能的一种学习能力。在课堂教学过程中，要转变学生的学习方式，引导学生开展主动学习活动，培养学生独立思考的能力，提高学生的问题解决能力。初中学生有其自身的身心特点，初中生物课堂教学中，要结合生物现象的趣味性，引导学生主动学习和探究，培养学生主动学习习惯，提高课堂教学效率和质量。
一、充分利用导学案，培养学生主动学习习惯
学案导学是现阶段一种有效的课堂教学方式，能提高课堂教学效率和质量。在初中生物教学过程中，可借助导学案将被动学习转变成主动学习，发挥学生的课堂主体作用，激发学生课堂学习兴趣，养成学生主动学习习惯。在课堂活动开展之前，教师将自学案发给学生，让学生对课堂学习内容和目标有明确的了解，结合自学任务，开展主动学习活动，总结课堂学习的重点和难点，引导学生开展讨论和学习活动，提高课堂学习效果。
例如人教版初中生物七年级上册“植物细胞”的课堂教学，导学案设计的过程中，教师需要根据学生对显微镜结构和使用方式的掌握程度，借助显微镜对洋葱鳞片表皮细胞结构进行观察，学生的学习存在一定困难。教师在了解学生学习情况的基础上，设计相应的导学案，借助导学案让学生主动学习的目标：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方式，掌握表皮细胞的基本结构，可以准确地绘制植物细胞结构图。通过本节课程的教学，培养学生的操作能力、观察能力，树立实事求是的科学态度。学生刚刚接触生物课程，对于内容的学习和理解存在较大困难，可借助导学案对学生进行引导。在课堂教学过程中，教师结合学生学习困难，引导学生开展讨论活动，如：碘液对洋葱鳞片表皮细胞进行处理有着什么样的目的？如何有效避免载玻片和盖玻片的气泡？怎样对显微镜视野中的细胞和气泡进行区分？通过这样的方式开展主动学习活动，掌握了植物细胞内容，培养了学生主动学习的习惯。
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二、借助生物实验活动，激发主动学习兴趣
生物是一门注重实验的学科，并且和实际生活有着密切的关系，可借助生物实验加深对生物知识的理解，锻炼学生的动手操作能力，培养学生的主动学习意识。初中生物实验活动教学中，教师引导学生划分相应的小组，加强学生之间的互动和交流，激发学生探究和学习的欲望，有利于学生主动学习习惯的培养。
例如，人教版初中七年级上册“种子的萌发”的课堂教学中，教师引导学生思考种子萌发的条件，通过这样的思考活动，学生提出了自己认为的条件：一定量的水分、适宜的温度以及充足的氧气等。教师结合教材内容，分析课堂教学的重点和难点，向学生讲解有关实验的内容，让学生开展实验探究活动。在实验过程中，选择相应的实验材料：玻璃罐头瓶四个、饱满的大豆种子若干、水、餐巾纸、标签纸以及小勺等。将四个玻璃瓶分别编上相应的编号。在每个瓶子内分配相同数量的种子，在1号、2号、3号以及4号四个瓶子中，水的设定分别是：没有水、适量水、适量水、过量水。将1号、2号和4号放置在橱柜内，3号放置在冰箱内。结合这样的实验活动让学生进行对比和分析，预测实验结果，并且思考问题：如果1号内种子不萌发，是否可以确定是温度影响了种子萌发？引导学生思考和改进实验活动。借助实验活动的开展，引导学生主动思考和探究，掌握了生物知识内容。
三、联系生活实际现象，构建高效生物课堂
初中生物课堂教学过程中，要借助教学活动让学生掌握生命活动基本规律，了解生命规律基础知识在生产、生活以及社会发展中的应用。在实际的课堂教学中，需要结合学科特点，贯彻生命基本规律的掌握。初中生物教师要将生物知识和生活实际有效结合，在实践问题解答中理解和掌握生物知识，提高学生分析和解决问题的能力。
例如，人教版初中生物八年级上册“人类对细菌和真菌的利用”的教学中，借助教学活动，让学生了解生活中食品制作对发酵技术的利用。在课堂教学过程中，教师向学生介绍发酵技术的利用方式，讲述制作的方法和步骤。在完成课堂知识讲解之后，引导学生课后开展制作活动，如让学生制作馒头以及酸奶等。学生根据所学知识内容，结合自己家庭的相关材料，选择制作的食品。通过食品制作活动，让学生根据每个操作环节存在的问题开展自我审视活动，不断完善自身知识内容。初中生物教学中，将生物知识和实际生活有效结合，学生可以深刻体会“生物充斥于生活的每个角落”，深刻认识到生物的重要性，引导学生开展主动学习活动。
参考文献
[1]杨秀菊 激发学生学习主动性, 优化初中生物教学[J].黑河学刊，2017，（06）：135-136。
[2]周春香 初中生物教学中如何促进学生自主学习[J].新课程导学，2017，（17）：85。
论文作者:吐尼沙姑?牙生
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第313期
论文发表时间:2019/6/12
标签：学生论文; 生物论文; 初中生物论文; 引导学生论文; 学生主动论文; 主动论文; 教师论文; 《素质教育》2019年7月总第313期论文;