空军预警学院幼儿园 湖北 武汉 430010
摘 要：幼儿园的体育活动以其相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，丰富的体育材料，深受幼儿喜爱。如何为幼儿提供有效的、适宜的体育材料，达到培养幼儿创造表现力和锻炼身体、增强体质的目的，是每位幼儿教师不断研究和反思的方向。
关键词：幼儿体育材料 选择 活动
《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在幼儿园体育活动中，教师也应当在考虑幼儿年龄、动作发展水平、个性体能差异的基础上，对他们提出有针对性的目标和要求，为他们选择合适的体育材料，以真正促进幼儿身心健康发展。
一、为不同年龄、不同层次幼儿提供相应的体育材料
幼儿教师应当在掌握幼儿年龄、动作发展水平的基础上，为其选择和提供相应的体育材料，以满足各类幼儿对体育材料选择的需要。例如，应当为小班幼儿提供颜色鲜艳、造型新颖的体育材料，因为小班幼儿年龄比较小，容易被事物外部特征吸引。应当为大班幼儿提供功能多、技能要求高、难度相对大的体育材料，因为大班幼儿年龄有所增长，比较喜欢挑战、竞争。而通过分析小班幼儿和大班幼儿选择体育材料不同的原因，得出一些体会：小班幼儿身体生长发育尚不完善，动作发展不灵活，不协调，在活动过程中，他们只有不断地获得成功体验才能维持对某项活动的兴趣；大班幼儿在动作发展上技能和技巧日趋成熟与完善，经过在幼儿园的学习和生活，已经积累了一些活动经验，所以他们具备了选择挑战性强的材料的技能要求。此外，要在掌握幼儿个体差异的基础上，为幼儿选择和提供有针对性的体育材料。如为了训练幼儿的平衡能力，可以为能力差、胆怯的幼儿准备较宽、矮、坡度小的平衡木；为能力一般的幼儿准备的平衡木比前一种要高、窄、坡度也大一些；为能力强的幼儿可准备S形平衡木，而且还可增加辅助材料。这样，不同能力水平的幼儿都可以找到适合自己的体育材料，有助于调动幼儿积极参与体育活动的主动性，激发他们对体育活动的兴趣，增强他们参与体育活动的自信心。
二、在明确活动目标的基础上为幼儿选择有趣的体育材料
体育活动在每学期、每月、每周至每一堂的体育活动中都会确定相应的教学目标、教学重难点，从而达到幼儿的体育动作训练进行科学、合理、系统的安排的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，幼儿教师绝对不能盲目地选择体育活动材料，而是要根据目标有针对性地选择相应材料，通过使用体育材料达到训练目的从而完成目标。
三、为幼儿选择符合他们想象、思维、情感等心理特征的体育材料
因受生理年龄和心理特征的影响，幼儿容易对生动、形象的事物产生好奇心。只有为幼儿提供有趣的体育材料，才可以将幼儿参与体育活动的主动性和积极性调动起来。因此，幼儿教师要为幼儿选择符合他们想象、思维、情感等心理特征的体育材料。在实际中，笔者观察和了解了幼儿对体育材料的兴趣点，且发现大多数2-3岁的幼儿都对把物体搭高了又推倒的活动十分感兴趣，于是笔者将绿豆、蚕豆等大小不同的豆子放置在铁质奶粉罐中，并密封好，将大老虎和小花猫的图片贴在上面，制成了玩具“叠叠乐”。和以往的叠叠乐不同，幼儿可以将玩具在地上双手向前推动，倾听不同豆子发出的声音；可以摇动罐身，分辨不同豆子发出的声音；还可以站在铁罐上，练习身体的平衡，变以往简单的玩法为变化多样的玩法，充分调动了幼儿的兴趣，充分发挥了体育材料的作用。
四、为幼儿选择和提供具有多种教育价值的体育材料
幼儿教师在为幼儿选择和提供体育材料的时候，不能仅满足发挥体育材料的体育教育价值，还应当注重发挥体育材料其他的教育价值，使幼儿在使用体育材料的过程中可以充分发挥想象力和创造力，提高幼儿的各种能力。例如，教师在玩球的活动中为孩子提供了平衡木、沙包等器具，这样有的幼儿可以在平衡木上练习滚球，能力强的幼儿可以一边拍球一边过小桥，还可以把沙包顶在头上来拍球，不让沙包掉落下来。这样不仅可以让幼儿自主选择体育材料，还可以充分发挥一种材料的多种用途，有助于幼儿创造属于他们自己的玩法，充分发挥幼儿的创造力。
五、根据季节变化，为幼儿选择合适的体育材料
不同的季节，适合幼儿参加的体育活动也有所不同。为此，幼儿教师应当根据不同季节的变化，为幼儿选择合适的体育材料，使幼儿在不同的季节都可以参加有趣的体育锻炼。如在夏天，因为天气炎热，可以为幼儿提供活动量小的体育材料，如高跷、沙包等；在冬天，因为气温骤降，为了增强幼儿的体质，应当为幼儿多提供运动量大、动强度大的体育材料，如绳子、皮球等。
参考文献
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论文作者:方芳
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第193期供稿
论文发表时间:2016/3/16
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