陈全香 四川省遂宁市船山区保升乡小学校 629000
【摘要】在越来越发达的时代，教育问题也受到越来越多人的重视，人们对教师教育水平的要求也越来越高。在小学学习的过程中，语文教育最为被重视的科目之一，家长和社会都在关注着小学生语文知识的发展。因为语文能够体现人的素养，对学生的发展起着很大的重要性，所以教师在小学的语文教学中，务必要将小学生教育好，为学生的语文学习负好责任。在语文的教育中，教师要注意教语文的方式，别让教语文局限于教课文，这样就达不到教学目的了。所以在此我将对如何在小学教育中，将语文教育从教课文到教语文的过程展开研究讨论。
【关键词】过渡；教导；发展；反思
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）05-163-01
教课文的教学模式在很多小学语文的课堂中都可以见得到，似乎教师把对语文教育的理解都错误化了，认为只要将课文教好那便是将语文教好了。事实不是这样的，语文教育要求教师真正的去理解教学方法，将学生的语文教学好，不仅仅是教课文，还需要教导学生学会阅读，学会应用，学会在生活中运用。一旦教师没有深刻体会到教语文的重点含义，那么学生学习语文便是白学了，对学生只是表面上的有用，一旦学生碰到真正的语文问题时，学生便无从下手了。所以教师在教学中要时刻反思自己的教学方法，将教课文过渡到教语文上，给每一位学生最好的教育，让学生将语文学习好。
一、认真讲解语文，让学生理解好语文的真正含义
在小学的语文教育阶段，学生读语文的理解是不全面的，所以教师在刚开始的教学中要注意到这一点，在教学中认真有耐心的为学生讲解好语文，让学生理解语文的真正含义是什么，只有学生理解了语文是什么时，才会有正确的学习方法去学习语文，在语文学习中才能够将语文学习好。例如我在为学生上第一节课的时候，我便注重教导学生理解好语文这一门科目的学习，特地给学生上了前言，《我上学了》而不是直接跳进第一课的学习中，因为我的讲解，学生才深刻的理解语文是什么，也能对学习语文做好心理准备，迎接好对语文这一门科目的学习，只有通过认真的讲解，将教课文过渡到教语文，学生才能对语文有正确的理解，对语文激发出学习的兴趣。
二、将课文中的知识完美的渗透进学生的脑中
在语文教学中，教师上课时要生动形象，让课文中的知识完美的渗透进学生的脑中，使学生引起知识的共鸣，而不只是一味的说课，这样学生学习语文就过于形式化了，这样的学习是起不到良好的效果的。所以教师在上课时，需要讲究上课技巧，将语文课文中的知识渗透进学生的脑中，让学生真正的学习好语文。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如我在上《孔子拜师》这一课时，我便教导学生根据语境去学习，可以分角色进行课文朗读，对课文人物特点有个基本的了解，并且在教学中，我让学生去感受孔子的品行，让学生不仅学习课文知识，还教导学生要向孔子学习，勤学好问，学习要真诚。只有这样将课文内容渗透进学生的脑中，教师才真正达到了教语文的教学目的。
三、采用新型教学培养学生写作
当学生上语文课时，教师不能一成不变的去进行语文教学，而是要不断研究新的教学模式，采用新型的教学，给学生不一样的学习感受。在语文教育中，真正的教语文是需要培养好学生的写作能力，所以教师可以采用新型的教学去培养学生的写作能力，为学生学习语文打好基础，有个好的语文工笔。例如我在上《童年的发现》这一课时，我便摘取课文的中的一些短文例子，让学生仿写，接着循序渐进，让学生从一两句的仿写变为作文写作，使学生提高语文的工笔，进而提升语文学习能力。这样一来，教师也为学生在今后的语文学习中创造了学习条件。
四、在课堂中展现教语文的艺术
语文教育不是简单的教导课文内容就可以的，不是片面的让学生去学习知识，而是要讲究教学技巧，让学生真正的掌握语文知识。语文课堂上教师教课的语言是很关键的，如果教师的语文不够生动，没有充满艺术，那么学生对学习语文不但提不起学习的兴趣，而且还会觉得学习语文是乏味的，以至于放弃学习语文。所以教师在讲课时需要不断地将语言变得具有艺术性，在传授语文知识时生动地展现出语文的艺术，让学生将语文学习好，这样教师的教课也不会只是教导学生学习课文了。在语文课堂上展现语文的艺术是教语文的重要条件之一，所以教师要将这一教学方式应用到每一节语文课堂当中。例如我在上《跨越百年的美丽》这一课时，我便给学生读出了一些具有特点的字段，让学生体会文章的语言美，接着我给学生讲解了什么是外表美和内在美，通过我生动的教学语言，学生很好的掌握了这一课的知识，明白了课文的中心内容，并且这对于教师来说，也是从教课文向教语文的一个重大跨越。
五、总结
在教育事业中，教师的讲解是很重要的，特别是语文教育。因为语文教育全靠着教师自身的阅历和知识去讲解的，教师在语文教育中是个具有重大意义的引导者，本质就是引导学生好好将语文学习好。在很多语文教育中，教师的教学停留在了教课文上，越来越不反思自己的教学，导致学生能够掌握的非常少，视野也没有得到开阔，这是教育中的一个重大问题。为了解决这一问题，其实就需要教师反思自己的教学了，教师需要认真的去思考如何教导学生学习语文，而不是片面的停留在课文学习当中，教师要懂得延伸，使学生在学习语文的过程中，各个方面的知识都能够有所涉及，并且可以把学到的知识应用到学习当中，使学生真正的对学习产生兴趣，真正提高语文学习能力。教师只有把教课文向教语文这一方面进行教学方法改进，不断研究思考如何教语文，在未来学生和教师才能学习教导好语文，让语文的知识永远延伸下去。
参考文献：
[1]廖哲勋主编《课程新论》 教育科学出版社2003年版。
[2]田瑞云著《语文教育行为论》 青岛海洋大学2002年版。
[3]曹明海著《语文教育智慧论》 青岛海洋大学2001年版。
论文作者:陈全香
论文发表刊物:《中小学教育》2018年5月
论文发表时间:2018/5/15
标签：语文论文; 学生论文; 教师论文; 这一论文; 课文论文; 知识论文; 语文教育论文; 《中小学教育》2018年5月论文;