（安徽省宣城市广德中学 242299）
摘要：虽然学生对广告很熟悉，但在生活中对广告谈的不是很多。借此篇文章，通过我的设计指导，让学生了解两种类型的广告，了解他们的相同点和不同点，并引导学生该如何对待这两种广告，尤其是对商业广告的态度，培养学生的批判性思维，以达到对学生的情感教育。
关键词：教学设计；广告；分析
设计主题：Module4 unit1 Reading Advertisements
1.教学背景分析
教学内容分析：
本单元以Advertising为话题，使学生了解何为广告、广告的基本类型及区别、广告对社会、对人民生活的影响等。通过一段视频导入广告，然后通过回答和讨论fast-reading 和careful-reading中的问题, 使学生了解何为广告、广告的基本类型及区别、广告对社会，对人们的影响。要求学生结合文章，谈谈公益广告对社会所起的作用及对商业广告的看法，旨在培养学生辩证地、客观地分析问题的能力以及更高水准的英语语言表达能力。
学生情况分析：
因为初高中教材版本的不同，所以有些未在单词表上出现的词对于学生来说依然不熟悉，所以在教学过程中要注意词汇会对学生完成阅读任务造成一定的困难。通过对重点词汇的讲解和阅读策略的指导，希望学生对本篇文章有更好的理解，同时达到增加词汇量的目的，为语言输出打下基础。就学习内容“广告”这一话题而言，学生很熟悉，但平时没有进行深入的思考，通过阅读此文，学生对广告有了更好的了解并学习该如何对待广告。
2.教学目标分析
知识与技能目标：
（1）培养和提高学生的阅读理解能力；
（2）使学生更好的了解广告，识别两种广告，了解它们的异同。
过程和方法目标：
通过设置的问题和学生之间的合作，让学生更好的理解文章。
情感态度和价值观目标：
广告随处可见，我们该如何对待它们？该不该相信它们？通过阅读，学生知道公益广告有益于个人和社会，所以我们应该支持。而对商业广告，我们应辩证地对待，希望达到对学生进行情感教育和帮助学生形成正确的价值观的目标。
3.教学重点、难点分析
教学重难点：
（1）Help Ss get the basic information about ads including the two types of ads and what attitudes should we take towards the two types of ads.
（2）How to develop Ss’critical thinking, comprehensive and consolidating abilities.
（3）Help Ss understand the two examples of commercial ads.
4.教学过程设计
5.教学评价设计
评价内容：
本人认为这节课教学目标明确具体，有层次；教学结构安排合理，教学步骤清晰。教师在组织教学时，衔接流畅，教学活动的转换井然有序。体现以思维训练为核心，对教材的处理基于文本，通过阅读，问题训练学生的思维能力。英语阅读课最重要的是培养学生的阅读理解能力和思维能力，用英语去完成任务，这节课应该说达到了这一目的。
论文作者:董祖丽
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月中
论文发表时间:2018/10/15
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