山西省襄垣县第一中学校 046200
摘 要：提高学生信息技术素养是九年义务教育的重要课题。信息技术作为初中新课程体系的一门基础学科，是强化学生综合素质的主要组成部分。信息技术教学主要目标是培养学生的信息技术素养与能力，因此，如何提升学生的信息技术素养与综合能力，怎样转变信息技术学习上的学困生，无疑给我们一线信息技术教师提出了一个严峻的问题。
关键词：信息技术素养 任务驱动教学 新课程
在新课程背景下，强化和提升学生信息技术素养与能力，是当下信息技术教师面临的一个新课题。任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用是提高课堂教学效益的一个好方式。信息技术是当今的一门新兴学科，也是在所有学科中发展最快、变化最大的学科之一。但信息技术在中小学阶段还不是一个专业，也不是一种理论，而是一种工具，一种技能。而信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。所以，信息技术课要彻底摆脱传统教学方法，对单调的讲授方式必须加以改造。
一、初中信息技术教学新课堂要注重任务驱动教学法的应用
围绕素质教育是现代教育目标，也是衡量教育成功与否的标志。初中信息技术课具有实践性、创造性强等特点，培养了学生的信息素养。任务驱动教学法对于促进学生的素质教育产生良好的作用。 与想象思维一样，任务驱动教学中进行侧向思维也是一种非逻辑思维方式。它是继常规思维、逆向思维之后的“第三条路”。前二者在传统教学中，得到了经常性的训练，学生比较熟悉，特别是逆向思维，曾是近几年信息技术教改的热门话题，学生也确实得到了一定程度的训练。但是，在当前课堂教学中，侧向思维却像不受青睐的“第三者”，未能引起足够的重视。
其实，在常规思维无力创新的情况下，新思路也不一定都与常规思维逆反。此时，我们就应该再换一个角度思考，走第三条路，常常有会撷到令人惊喜的结果。
二、信息技术课堂中以“任务”教学为主导，为发挥学生的主体作用创造条件
在信息技术的课堂教学中，应运用“任务驱动”的教学模式，找到“教师主导”与“学生主体”地位的结合点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所谓“任务驱动”就是在介绍有关知识和方法时，提出一些与学生的日常学习与生活关系比较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，适时适量地带出相应的内容。
1.提出学习任务，激发学生兴趣，实现“任务驱动”法教学
（1）兴趣是学习之母，学好信息技术课的前提是“兴趣”。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此教师在教学中要有意识地激发，不断培养学生学习计算机的兴趣，以便学生达到善学、好学、乐学的目的。
（2）掌握教材，合理安排教学过程。有了好的教学方法，如果教学过程安排不合理，教学仍然很难成功。现行教材还在试行阶段，有些地方还不完善，教学中教师需要根据实际情况加以调整，不能太受教材限制，要源于教材而高于教材。教师首先明确每节课的任务，设置范例，用“任务驱动”法教学。
2.任务完成阶段。任务驱动让学生进入学习情景，通过教师指导，学生已明确了学习的目标、自己要解决的问题。在任务完成阶段，教师只是一个帮助者和指导者，只是起着画龙点睛的主导作用。因此，要注意观察学生，发现学生中出现的问题，多给学生以鼓励，让每个学生都能自由地、大胆地去完成任务。
3.反馈纠错，问题点拨。在任务的完成阶段，教师应及时给予学生指导，同时在学生完成任务之后也要对此类问题进行强调、讲解、分析，并由教师或学生直接示范，进行点拨，从而突破教学的重、难点。
4.归纳小结。任务驱动的教学思想，是将新知识分解到一些任务中，忽略了知识的系统性、逻辑性和完整性，知识在学生头脑中还是零散的，在一节课或一个单元之后，教师要引导学生对所学的知识进行归纳总结，并建立起与已学旧知识间的联系，以加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义的知识结构。
三、效果检测与评价
为了检验和促进学生达到预期的目标，发现教学中的问题，要对学生的学习效果进行评价。评价的内容包括；是否完成了对新知识的理解、掌握、熟练应用；学生自主学习的能力；同学间相互协作的能力；创新的能力。评价方法可以是观察法、作品评价法等。
四、结论
1.任务驱动的教学方式，使学生在完成任务过程中轻松地掌握了基本知识与技能，并培养了学生的自主学习能力；
2.在任务的完成阶段，学生除了通过自主探索的方式对某些问题进行交流、讨论、沟通，从而开阔了学生的思路，并有利于培养学生的团队合作精神和解决问题的能力；
3.制作电子作品等，培养了学生的动手操作、综合实践能力及敢于创新的精神；
4.学生在完成任务遇到问题困难时，通过查找书本、网上资料等解决问题，有利于培养学生的信息处理能力及培养他们主动学习的精神和批判意识。
参考文献
[1]傅道春 《新课程中课堂行为的变化》。
[2]教育学、心理学.北京大学出版社，2001，9。
[3]信息技术教学新课标。
论文作者:赵慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年11月总第282期
论文发表时间:2018/10/31
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 思维论文; 素养论文; 能力论文; 完成任务论文; 《教育学文摘》2018年11月总第282期论文;