山东省青岛市西海岸新区六汪初级中学 266419
对于初中学生来说，英语家庭作业的布置实际上是巩固所学英语知识的一种方式，是锻炼学生英语能力并提高其英语水平的有效方式。为促进初中英语家庭作业实际价值的具体发挥，要注重引导学生感知英语学科魅力，采取科学的英语家庭作业布置方式，因此探讨初中英语家庭作业的优化具有一定的现实意义。
一、尊重学生个体差异，体现英语家庭作业布置的层次性
随着现代教育体制深化改革，教育领域高度重视学生的主体性，主张坚持因材施教，以改善教学成效。就初中英语教学来看，在英语家庭作业的布置上，要充分尊重学生的个体差异，有层次地布置英语家庭作业，以确保与学生英语学习能力和基础水平相符合，满足学生差异化的英语学习需求，从而改善初中英语知识巩固成效。
对于初中阶段的学生来说，受到英语基础、学习能力、个性特征等因素的影响，其英语水平存在一定的差异，若采取传统的英语家庭作业布置方式，英语能力强的学生做起来比较轻松，英语家庭作业的巩固与提升作用无法得到有效发挥；而对于英语学习能力较差的学生来说，则可能无法很好地完成英语家庭作业，甚至产生抄作业的心理，长此以往将不利于学生正确学习态度的养成，甚至影响学生英语水平的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此要积极优化初中英语家庭作业布置，结合学生个体差异分层次布置家庭作业，确保英语家庭作业布置的难易程度与学生英语水平相适宜，促进学生所学英语知识得以巩固，促进学生英语水平的提升，从而增强学生学习英语的自信心，激发学生的成就动机。在初中英语家庭作业布置的过程中，教师可将作业划分为基础层、巩固层和拔高层，让学生自主选择，确保初中英语家庭作业布置的科学性。
比如在人教版初中英语一年级上册《Do you like bananas？》的教学过程中，教师可结合学生具体的学习情况及英语基础水平分层次布置作业，基础层作业为选词填空，巩固层作业为英汉互译，拔高层作业为根据首字母提示完成句子，或设置情境对话，根据问题选择对应答语等。通过不同层次英语家庭作业的布置，能巩固学生所学知识，引导学生养成良好的英语学习习惯，为学生英语水平的提升打下良好的基础。
二、丰富英语家庭作业形式，增强英语家庭作业的趣味性
初中英语家庭作业的优化，要致力于丰富英语家庭作业形式，激发学生参与兴趣，并有侧重点地培养学生英语素养，有针对性地锻炼学生的英语综合运用能力，从而提高初中英语家庭作业布置的科学性和有效性，确保英语家庭作业能够为初中英语教学效率的改善提供辅助。
在初中英语教学过程中，传统形式的英语家庭作业布置相对单一，一般是结合所学内容布置书面作业，这种方式下不利于学生英语综合能力的训练。在现代教育环境下，全社会高度重视学生核心素养的培养，因此在初中英语家庭作业的优化过程中，要积极丰富英语家庭作业形式，包括创编英语对话、搜索延伸资料、制作英语卡片、收集英文电影与英文歌曲等。丰富的英语家庭作业形式下，学生完成英语家庭作业的积极性更高，能有效地培养学生的英语学习兴趣，促进英语课堂知识的巩固，为学生英语综合运用能力的强化打下良好的基础。这就需要初中英语教师更新教学理念，保持开放性思维，在全面素质教育的整体要求下科学设计初中英语家庭作业。
与此同时，初中英语家庭作业的布置要体现趣味性，满足初中学生的身心发展需求，激发学生参与英语学习的主观能动性，促使学生在完成英语家庭作业的过程中感受到快乐。心理学家罗杰斯曾表示，无论是哪种水平的学生，在遇到感兴趣的问题时，都会主动参与其中。因此在初中英语家庭作业的优化上，要高度重视家庭作业的趣味性设计，尊重英语学科特征，挖掘英语语言中的兴趣点，以此来激发学生的英语学习体验，端正学生的英语学习态度，促进学生良好英语学习习惯的养成，发自内心地主动完成英语家庭作业，从而有效巩固所学英语知识，促进学生英语水平的提升。
比如在人教版初中英语《When is your birthday？》的教学过程中，为激发学生的参与兴趣，教师可丰富家庭作业布置形式，让学生将自己家庭成员的生日记录下来，并设计生日party。这种英语家庭作业形式成功地吸引了学生的注意力，学生参与热情高涨。
在下次英语课堂上，教师让学生分组展示自己设计的生日party，学生之间互相评价。教师要密切观察学生的表现，了解学生的身心发展特征及兴趣爱好，把握学生的兴趣点，以此作为英语课堂教学资源，从而促进英语家庭作业的价值得以充分发挥，促使学生感知英语学科魅力，在完成英语家庭作业的过程中感知到快乐，在轻松、愉快的氛围中学习，促进学生英语综合运用能力的提升，培养学生良好的英语学习习惯，这对于学生的人生发展都具有重要意义。
通过以上研究可知，在素质教育整体环境下，初中英语教学过程中，要科学布置英语家庭作业，促进学生巩固英语知识，并锻炼学生的英语综合运用能力，引导学生感知英语学科魅力。因此，初中英语家庭作业的优化，要强调层次性和趣味性，丰富家庭作业形式，促使学生主动完成英语家庭作业，为学生的全面发展打下良好的基础。
论文作者:刘凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第272期
论文发表时间:2018/8/10
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