何正先 安徽省芜湖市南陵县弋江镇奚滩初中 安徽 芜湖 241308
【摘要】在初中化学教学过程中，实验始终是其重要构成部分，可是部分学生因为在化学实验方面存在畏难情绪，因此针对化学实验没有足够的兴趣。而通过趣味化学实验不仅能够调动学生的学习兴趣，还可以优化课堂学习效果，从而在提升课堂教学效率的同时，锻炼学生综合能力。对此，文章将九年级化学为例，简要分析趣味化学实验在课堂教学中实际应用。
【关键词】趣味化学实验；九年级化学；应用分析
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-023-01
引言：对于实验而言，能够增强学生的实践与观察能力，特别是具有趣味性的有关化学实验，能够让学生对教材与实验有关知识有效掌握，并能提升学生的主动性。可是受到各种因素的限制，使得趣味化学实验未能将其优势作用体现在初中化学教学中，因此应依据实际情况改进其使用策略。
一、简析应用趣味化学实验的重要作用
因为化学学科存在的特殊性，主要是以化学实验为基础展开有关教学内容，教师借助实验教学对学生的实践能力进行有效培养。所以，确保良好的课堂气氛是进行化学实验教学的重点，与此以往化学实验教学相比趣味实验教学，更倾向于关注实验课堂中学生自主思考、实验探究的整个过程，在该过程中有助于学生养成良好的实验思维，加以这种教学方法自身具备的创新性，填补了以往化学实验教学模式下的缺陷，例如因授课模式死板，而无法集中学生注意力等，可是记住趣味实验教学却可以让学生自身主观能动性有效发挥，促进学生针对化学实验形成足够的兴趣[1]。除此之外，在趣味化学实验教学中可以通过教师所设计的各种实验，在锻炼学生实际操作能力的基础上，对学生的实验探究能力与思维进行培养。由此可见，积极引入趣味实验教学，化学教师能够将学生学习兴趣作为切入点，有效融合化学实验和兴趣从而达到“乐中学”的目的，有助于提高学生的学习效率。
二、简析趣味化学实验在课堂教学中主要应用
第一，通过趣味化学实验调动学习兴趣。正所谓兴趣才是最好的教师，而且学生最初接触化学的时间是初中，因此在进行初中化学教学过程中，应采取趣味实验引起学生兴趣。《化学使世界变得更加绚丽多彩》，是引导初中学生走进化学学习的开始，化学教师完全可以通过趣味实验提高学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如“神奇的点灯”，具体操作是，在玻璃片上放上少许的KMnO4晶体，然后将3滴左右的浓硫酸滴在上面，再让玻璃棒蘸取并触碰酒精灯芯，实验结果是酒精灯会被立刻点燃。在学生看到此情形时自然会引发这样的疑问“为什么没有火源依旧可以点燃酒精灯呢？”。或者教师可以进行“化学作画”的实验。教师使用小刷子分别蘸取C6H5OH浓溶液、KSCN溶液以及K?[Fe(CN)?]溶液，教师就可以使用小刷子进行作画，等纸张晾干之后将其固定在木架上，然后在喷洒FeCl3溶液[2]。这样学生便能看见在画纸上呈的色彩图画，有紫色、蓝色与绿色，这种简单的趣味性实验，可以在调动学生的学习兴趣的同时提高其积极性。
第二，创新教学方法。之所以要通过趣味化学实验进行初中化学教学，其中最核心的目的就是激发学生的求知欲，让学生能够全身心投入课堂学习中，进而更好地完成教学任务。在选择有关教学方法时，一定要将学生作为思考主体，积极引导学生能够自主发现、思考并有效解决问题，促进学生可以展开交流与探讨。我们以《酸和碱》这一单元为例。关于“稀释浓硫酸”这一化学实验，可以设计以下几个实验环节。在做好防护措施的前提下，教师可以准备一个具有滴管的试剂瓶，并将少许浓硫酸加到试剂瓶中，之后在其中倒入少量的水，这样会出现液体飞溅的现象。通过教师的操作学生会知道这种操作方法是不正确的。在下一环节的化学实验中，在做好防护措施的前提下，让学生首先准备一个干净的玻璃杯，将一部分水倒入玻璃杯中，然后将浓硫酸沿玻璃杯壁缓缓注入而且要不断地进行搅拌，及时散出稀释过程中产生的热量。学生会发现没有出现液体飞溅现象。采用这种对比实验的方法，学生会自己发现如果稀释顺序不同所产生的结果也不一样，从而避免以后发生错误操作问题。教师可以将学生进行分组，然后为每个小组准备一片面包，在上面滴加浓硫酸，让学生观察面包的变化，在实验后学生便会知道浓硫酸具有强腐蚀性。
第三，利用趣味化学实验布置课后作业。我们以《溶液的形成》这一章节为例，在课后让学生观察在水中不同物质的分散及溶解情况。例如白糖、酒精、盐、泥土等生活中常见的物质，教师让学生观察这些物质的实际溶解情况并进行记录。之后，再将水换成别的液体继续观察和记录。在学生自己进行实验与观察的过程中，可以更好地认识溶剂和溶液。
结束语：若想将趣味实验教学的实效性有效发挥，重点是教学方法的趣味性与创新性，用兴趣对化学教学进行引导。在进行化学实验过程中，教师需着重培养学生的化学思维与实践能力，而且要营造出轻松的课堂学习氛围，从而有效提高学生的学习效率。
参考文献：
［1］陶状文.浅谈趣味化学实验在初中化学教学中的应用［J］.考试周刊，2017（43）.
［2］王英.趣味化学实验在初中化学教学中的应用价值研究［J］.数理化学习（教研版），2017（4）.
论文作者:何正先
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：化学实验论文; 学生论文; 趣味论文; 化学论文; 教师论文; 溶液论文; 实验教学论文; 《中小学教育》2020年2月1期论文;