河南省沈丘县第一高级中学 466300
摘 要：在新课改的影响下，合作学习已经成为了高中物理教学中的重要方法之一。在合作学习中能够有效提高教师与学生之间、学生与学生之间的互动效果，保证课程的开放性与对话的有效性。高中物理实验作为重要的教学内容，教师要坚持从合作学习的角度上出发，提高学生的学习效果。基于此本文针对在高中物理实验教学中运用合作学习进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：合作学习 高中物理 实验教学
物理是一门研究事物之间和事物内部规律的自然科学。因为大多数人都认为物理很难学，而让学生感觉物理并不是想象中那么难、让学生克服畏难的心理，这对教师来说是一个很大的挑战。所以，教师在合作教学中的主导作用应表现在对教材内容的“难点”“疑点”“易错点”的把握上。“难点”“疑点”“易错点”的内容必须讲详细点、讲深入点、讲透彻点，而且要重点练。在合作教学的过程中，教师一方面扮演着“师”的角色，成为学生的领路人；另一方面，教师还要以学生的年龄特征、目前的知识状况以及实际情况为前提，以学生的眼光去看待将要学习的新知识，寻找一些有利于课堂教学的方法，尽可能地让大多数的学生与老师产生共鸣，这就是合作教学的“调控”。
一、在学生小组实验教学中的运用
在高中物理实验教学中，教师就要运用好合作学习模式，以此来引导学生在自主合作学习中发现存在的问题，通过分析与研究找出解决问题的方法，提高物理实验素养与能力。合作学习的实验教学策略并不是让学生盲目的交流与互助，而是需要基于已有知识与经验、围绕实验主题、制定科学的实验程序与策略，在过程中发现问题，合作分析并解决问题。因此，在实际实验教学中教师就要坚持从优势互补的原则上出发，做好学生的分组工作，同时还要及时的指导学生，帮助学生解决实际问题。
在实验结束后教师也可以让学生通过小组探究的方法来分析出实验的结果与规律。在学生的结果是正确时，教师可以从话语上来给予学生一定的肯定。如果学生的结果存在不足时，教师则可以借助演示来帮助学生进行进一步的分析。
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二、合作教学内容要适时选择
物理教学主要以实验为基础，所以，在高中物理的课堂教学中教师一定要有效结合教学的内容适当开展课堂小实验。例如，可以在学习力学运动这一课时，让学生互相进行背部挤压，还可以让学生一边操作一边进行演讲互动，真正认识到活动的实验现象。此外教师还可以让学生有效结合物理的相关知识，然后让学生进行分组，讨论施力面与受力面之间的相互作用和区别，有效了解重力与受力面之间的关系等多个方面的知识。教师要让学生在亲身体验中，对所学的物理知识和现象进行全面系统性的联系，进一步加深学生对所学物理知识的了解和掌握的程度。最终，要让学生说出自己在物理合作学习中的见解，然后由教师做出适当的评价与补充。虽然合作学习有助于高中物理课堂学习的开展，但这种合作的教学形式要选择在恰当的时间进行，以分组形式进行学习，只有这样才能在物理课堂教学中充分激发学生对物理学习的热情，最大程度调动学生的学习兴趣和积极性。
三、提倡发散性思维和多种解答途径
现代化教育一定要重点强调创新的教育理念，尤其在高中物理的课堂教学中，教师一定要激发和培养学生在物理学习中的发散性思维，提倡学生用多种途径和方法进行问题解答，有效培养和发展学生对问题创新和独立思考的能力。与此同时，教师还要让学生通过合作学习进行充分的学习交流，实现学生思想上的互动，能够有效从不同的角度和层面来解决问题。
四、小组评价
小组评价是合作教学法中不可缺少的一部分内容，一是为了保护学生的合作学习积极性，二是能够活跃课堂气氛，确保课堂教学顺利进行。也就是说，在实施合作教学法的过程中，教师要注重过程评价，要通过建立完整的评价体系来确保每个学生都能得到教师的点评，并且能从教师评价、同学评价的过程中树立起学习的信心，进而促使学生积极地参与到物理课堂活动之中，成为课堂参与的主体。但需要注意的是，评价不是只褒不贬，要准确指出学生身上存在的问题，比如：一些学生在自主设计实验步骤、绘制电路图的过程中不积极，喜欢等待其他学生给结果，这一现象是不利于提高学生的知识利用率的，也是不利于提高学生的物理学习能力的。当然，还有些学生实验时，不愿意与人合作等等，这些问题都要在评价中进行反思，为下次合作课程的开展打下良好的基础。
总之，合作学习下的高中物理课堂应该是提高学生学习效率的，也应该是锻炼学生学习能力的。所以课改下我们要做好合作教学法的研究工作，要通过把握核心思想来确保该方法能够与教材内容有机融合在一起，以确保学生在高效的课堂中轻松地学习，在合作交流中快速掌握基础知识，同时，也确保学生的物理学习能力得到大幅度提高。
参考文献
[1]周敏 合作与探究：基于合作教学法的高中物理课堂教学实践研究[J].新课程导学，2016，（20）。
[2]臧金娟 小组合作教学法在高中物理教学中的应用与探究[D].鲁东大学，2013。
[3]朱惠忠 分层合作学习在高中物理实验教学中的实践与研究[J].理科考试研究：高中版，2016，（11）。
论文作者:郭宝珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第266期
论文发表时间:2018/5/16
标签：学生论文; 教师论文; 合作学习论文; 物理论文; 课堂论文; 高中物理论文; 教学法论文; 《教育学文摘》2018年6月总第266期论文;