摘 要：物理是中学阶段的必修课程之一，培养学生的物理兴趣，提高学生的知识水平和实践能力是物理教育的基本任务。由于物理知识较为抽象，所以需要教师结合实验手段、教学艺术、生活情景激发学生对物理知识的求知欲望，以期达到事半功倍的教学效果。
关键词：初中物理 学习兴趣 物理实验
对于刚刚接触物理知识的初中生而言，培养他们的物理学习兴趣是教师的首要任务。物理知识与人们的现代生产、生活关系密切，但内容较为抽象难懂。只有不断地激发学习者的学习兴趣才能充分调动其学习积极性，使他们的思维始终保持在活跃状态，为实现物理高效教学奠定基础。
一、改革课堂中的实验教学，激发学习物理的兴趣
1.用实验引入新课。例如，教师在探究 “流体压强与流速的关系”这节课时，可这样引入：吹漏斗口，而乒乓球不落的实验。老师演示后，再提及刮风时风能刮开窗户或橱门的生活现象，利用学生的好奇心，造成悬念，以此来激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。教师讲完了知识后，再来解释所做的实验：在漏斗内壁与乒乓球的间隙，空气流速很快，这里的气压减小，而乒乓球下部的气压相对不变，这样乒乓球就被压在漏斗内壁上旋转。刮风时风能刮开窗户或橱门都是同样的道理。这样必能加深学生对这节课知识的理解。
2.用趣味新奇的实验激发学习兴趣。例如，在讲授“大气压强”时，皮碗提玻璃的实验、“瓶子吞鸡蛋”的实验、让硬纸片托起倒置杯水的实验、用冷水使烧瓶中的热水沸腾的实验、自制气压计的实验，都可使学生感兴趣。通过新奇有趣的实验，能激发学生的兴趣及集中学生的注意力。教师若能对课本的实验进行适度的改进，增强新鲜感，在条件允许的情况下，可把演示实验改成分组实验，这样效果会更好。
二、课堂教学中巧用教学艺术的魅力，激发学习物理的兴趣
1.用富有哲理的幽默语言、夸大的对比来加深学生的记忆及活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。例如：在学习势能时用这样的语言设计问题：“如果你站在果树下不会担心树上果子掉下来砸着头，如果是树上结的砖块你还敢在树下走来走去吗？”把学生逗乐的同时问题也很快答出。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆用“人从课桌上跳下来”和“人从摩天大楼顶层跳下来”进行比较，在讲压强与受力面积的关系时，用“人坐在沙发上”和“人坐在一枚钉子上”进行比较，肯定会收到良好的课堂效果。
2.教师在教学活动中，要带着丰富的情感，把快乐传递给学生，引导学生学习，从而使学生受到感染。一个教态自然的优秀教师，走进课堂应满脸笑容，给学生带来愉悦的心情。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，增强他们的信心，激发他们的求知欲。严谨的措词、生动的语言、形象的描绘、柔和的声调、富有表现力的动作表情融为一体，可使学生在学到了物理知识的同时，感到有一种美的享受。在对物理概念、物理现象和物理规律进行叙述时，要做到抑扬顿挫，声音的高低、发音的长短、感情的运用等，都要求教师根据具体内容进行精心设计。
3.讲述有趣的物理现象、物理学史和物理学家的故事，激发学生学习物理的兴趣。例如,在探究“磁现象”时，指出“指南针”是我国古代四大发明之一；沈括的《梦溪笔谈》、《墨子》、曹冲称象；介绍我国的物理学家杨振宁、李政道、丁肇中的事迹，会增强学生的民族自豪感和自信心。
4.平时“有意”拔高作业或考试的评分，增强学生的学习兴趣。学生非常在意老师的评价，得了高分，他们就高兴，得了低分，他们就丧气。教师若能有意识地提高对学生的评价，这样不仅会增强他们的学习信心，而且会持续他们的学习兴趣。这是一种非常有效的教学艺术手段。试想一下，如果一个学生每次考物理都是十几分，他会对物理感兴趣吗？
三、教学要紧密联系生活,要与时代同步就能增强物理学习的兴趣
学生从生活中走来，对身边的事情比较熟悉、比较亲切。我们在教学中要秉持“物理来自于生活而应用于生活”的现代物理教育理念。教师在讲解理论时要结合生活实例来说明理论；又用理论来解释实际问题，可使学生体会到学物理的实用性，提高学习物理的兴趣。像汽车驾驶中的漂移、神州号飞船外壳的保护、人工降雨的技术；流星雨、日月食、海市蜃楼现象等，这些活生生的事例和有趣的自然现象，都可以引起初中生的兴趣，是较好的教学素材。
现代科技的发展日新月异，很多的高科技问题与中学物理联系密切，学生都非常关心科技发展的动态。教师要创造性地发现与初中物理教育有关的教学素材，设置这方面的问题。从教学中引导学生运用已有的知识和技能，在解决问题的探究过程中获得成功的愉悦。这样可使学生感觉到他们的学习与时代同步，增强他们学习的兴趣。
总之，培养学生物理兴趣的途径是多种多样的。物理教师只有不断总结、勇于尝试才能使课堂气氛变得活跃，最终达到事半功倍的教学效果。
参考文献
[1]臧贤玉 基于初中生心理特点下的物理学习兴趣的培养.《中学物理（初中版）》，2018年，3期。
[2]黄国庆 初中生物理学习兴趣培养浅议.《青海教育》，2018年，7期。
[3]许木森 如何提高学习初中物理的兴趣.《时代教育》，2018年，8期。
论文作者:李敏
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第377期
论文发表时间:2019/10/8
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