（浙江省旅游发展研究中心旅游工艺品研究所，浙江省 杭州市 311231）
摘要：通过对青瓷艺术解读，扼要地论述了青瓷艺术创作认识、方法、创意等方面，指出了其存在着问题、培养思考方向，并从培养青瓷创意的角度上提出建议。在当前语境下，希望能对丰富文化创意、开拓青瓷创意研究等方面能有所促进。
关键词：青瓷；非遗文化；创意；培养
On the thinking and training of celadon art creation
Li-Jun wu
Abstract: By the interpretation of celadon art, this paper briefly discusses the knowledge, methods and creativity of celadon art creation, points out the existing problems and the direction of cultivating thinking, and puts forward some suggestions from the angle of cultivating celadon creativity. In the current context, I hope to enrich cultural creativity and open up research on celadon creativity.
Key words: Celadon; non heritage culture; creativity; cultivation
传承与发扬是个永久课题。青瓷传统烧制技艺在2009年已经被正式联合国列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，青瓷也因此成为全球第一个且是唯一入选人类“非遗”的陶瓷类项目。浙江的青瓷文化——有南宋官窑、龙泉青瓷、上虞越窑等，有绍兴窑、饶州窑（金华）、瓯窑（温州）等都属于浙江青瓷系列。如何传承祖国传统文化？抑或发扬和培养创新精神？
而现代艺术教育的重点，在于方法的教学，能力的培养，以培养学生的创造意识，创造能力为基本原则，通过创造思维方法教学，训练学生严密的思考程序与逻辑，通过成型方法与实践教学，让学生掌握造型原理与制作技巧，引导学生以自身的体验与实践，开拓和扩展现代青瓷艺术新造型语言。
青瓷釉色颜色似玉，淡蓝或淡绿，或粉青或梅子青或雨后蓝天色或豆青，而在古代以玉喻“君子”，具有高尚品德象征。而青瓷产品的生产要按照专业术语来说是还原气氛烧成，是在1300摄氏度高温左右的“还原”条件下及缺氧状态下烧成，具有繁多制作工序和色釉工艺配制和特殊烧窑过程。
青瓷艺术与美术范畴中的其他门类一样，是创造性活动。但由于青瓷艺术教学长期注重材料、技巧的运用和形式美感的培养，而忽略了创造性思维训练教育，教学效果不理想，使得我们在国际陶瓷艺术创作舞台上不能很好的施展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于瓷艺术教学，一方面培养学生的成型技术、配釉技术、烧制技术等一些基础训练，另一方面应注意创意思维训练，也是培养学生创意语言能力的途径。创造性思维的意义在于选择新观点，打破原有的思维惯性，从一种非习惯性的思维角度出发，进行创造性活动。这种创造性活动需要积累丰富知识、扩大思维范畴，通过思维上的超越把外界观念化。也就是从自然的感悟中得到启示通过实践再把观念外界化，创作出具有新意的作品。
青瓷创意思维过程是一种特殊的心理活动，其中包含着青瓷创意、构思、想象及灵感。我们可以用创意思维方法引导学生进行多维度的创作思考与艺术表现，了解掌握创意元素和创意想象，通过逻辑思维，展开创意活动，进行艺术表现。优秀的青瓷艺术作品都以自己独特的创意语言，准确又清晰地转述创作主题，蕴含着青瓷艺术家心灵世界和精神向往的全部情感，好的作品是靠创意语言说话，而不是靠大师名称、名人效应、标题文字注释等。
青瓷艺术这在长期的创作实践中，在围绕创作主题而展开观念创作的过程中，建立在抽象思维和形象思维基础上的各种思维形式无疑相当活跃，并产生着积极的影响。从思维观念上讲，创意思维的形式有很多，比如聚合思维、无序化思维、发散思维、收敛思维、独创性思维、连动性思维、塑向性思维、联想思维、模糊思维等等，多种思维形式综合协调是视觉、手感、心智等智力因素与情感、动机、个性等非智力因素的和谐统一。
青瓷创意的认识，有时会有不同的理解，对观念的理解，如果是新的，原来旧的东西就会带有新意，同样如果创意者带有新的观念去看原有的东西，也会在原有的基础上发现新亮点。
实际上我们周围创意元素无所不在。对生活的观察和融入，使人们看到了真实的情感，大众对事物的理解和认同。对所观察到的细节的表达，成为创作的最详尽的资料，把观念转化成造型这一过程中，比单纯的造型、釉色、窑变要表达丰富的多，细节的充分，往往让创意有更多选择。换位思考，不同角度观察和表现出来的事物，可能会有不同的特征、感情和层次的表达，同样不同角度的表面，也会使这个作品发挥出更大的审美可能性，这些都可以帮助我们打破旧有的思维习惯，打破对事物的习惯看法和做法，改变一些一直影响我们的习惯。如釉色方面、成型方面、烧窑方面、形式规律的表现等等。
总而言之，从青瓷特点、非遗传承、传统文化经典元素、跨界设计等方面研究着手，是一个系统性长远性的问题。青瓷创意和培养，对地域城市旅游的发展创新、现代创意文化产业、休闲旅游产业发展等，都具有重要艺术参考价值和积极社会意义！
参考文献
[1]中国硅酸盐学会，中国陶瓷史[M]，文物出版社，1982，（9）
[2]冯骥才，文化遗产日的意义[J]，新华文摘，2007，（7）
[3]张仃，主编，中华民间艺术大观[M]，湖北少年儿童出版社，1996，（1）
作者简介：
吴立君（1972－）：男，湖北荆州人，民建会员，高级工艺美术师，副教授，中国美术学院硕士研究生，浙江省旅游发展研究中心旅游工艺品研究所所长，主要从事工艺美术、旅游工艺品、雕塑与陶艺研究。
论文作者:吴立君
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年3期
论文发表时间:2019/1/2
标签：青瓷论文; 创意论文; 思维论文; 艺术论文; 观念论文; 釉色论文; 旅游论文; 《信息技术时代》2018年3期论文;