浅谈新教育理念中教师角色的转变论文_刘海梅

浅谈新教育理念中教师角色的转变论文_刘海梅

甘肃省天水市秦州区天水师范学院 741000

摘 要: 2001年《基础教育课程改革纲要》的颁布与实施,标志着我国基础教育课程的改革进入了一个新的阶段。那么,在新课程的背景下教师的角色为什么转变,又该如何转变呢?

关键词:新课改 教师角色 原因 转变

今年暑假期间,由于一直在看一些有关教学模式的刊物、书籍。偶然的机会让我看到了朱永新教授的《新教育》。在这本书中有很多新的教育理念:有对学生的定位,也有对老师的要求。这本书的基本思想是“为了一切的人,为了人的一切”,主要内容有“四种精神”“四大改变”“五大理念”“六大行动”等等。从这本书中我们可以看到对老师角色的一个认知。

下面笔者就谈谈自己的理解与看法。

一、教师角色转变的原因

1.新课改发展的要求。

自新课改以来,国家一线教师就没闲着,一直与课改同行。新课改理念下,传统的“传道、授业、解惑”的教学方式、教师角色就不能继续下去了。作为组织者、引导者、革新者等教师角色就呈现在人们的面前。在新课改的形势下,教师必须运用新的组织形式去引导、激发孩子们。例如在布置作业时,要改变过去传统的作业模式,要尊重学生的个体差异、兴趣差异等。

2.教科书的不断变革。

作为中学的政治课程,尤其是高中的政治教科书其一版与一版之间是有一定变化的,那么对于这些内容的变化原因,作为教师就一定要知道其中缘由并进行分析。教师作为引导者、激励者、革新者,就必须紧跟时代、紧跟教科书发展前沿,不断地革新自己的教学方式,使学生在学习过程中不断发现新的有趣的内容,提高自己对本门课程的认识。

3.互联网的影响。

社会在变化,教育在变化,那么,教师的角色能不随着转变吗?现代信息技术的不断发展,打破了教育原先封闭的状态,突破了时空的界线,使教育资源的获取容易很多。那么,教师如果不转变自己的角色,就不能适应当下的教育大环境,如果教师还采用以前传统的方式去讲授知识,势必会限制学生的视野。因此,在当下互联网不断发展的形势下,教师应该主动成为学生的引导者和促进者,使学生正确地运用互联网阅读学习内容,拓宽学生的视野。

二、如何转变教师角色

1.“爱”的教育。

高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才会教育孩子。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”教师给予学生爱,自然而然学生也会爱老师,形成爱的双向交流。对于教师来说,没有什么比爱心更重要。无论什么学校,在我们的学生中都会有白天鹅,也有丑小鸭。我们往往对白天鹅爱护有加,即使他们有了什么过错也会视而不见。但若是有着种种缺点的丑小鸭,稍有不足我们总会大声呵斥,而不是去发现他们的优点,去激励他们。心理学家告诉我们,人都是渴望被赞扬的,都希望得到别人的赏识,学生就更是如此了。因此,对于学生,我们应该用父母的眼光去审视孩子,发现其优点并鼓励其发展。 “感人心者,莫先乎情”,成功的教育技巧者首先在于用真心打动人心,这样才能架起通往学生心灵深处的桥梁,走进他们的心灵,去了解他们的特点,采取得力的措施,像春风化雨一样对症下药。没有爱就没有教育。只有爱才能创造一个又一个奇迹。

2.授人以鱼,不如授人以渔。

中国有句古话叫“授人以鱼,不如授人以渔”,说的是传授给人以知识,不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。陶行知说:“解放孩子的头脑,使他们能想;解放学生的眼睛,使他们能看;解放孩子的双手,使他们能干;解放孩子的嘴,使他们能谈;解放孩子的空间,使他们能接触社会、自然;解放孩子的时间,使他们能学自己想学的东西。”从这些话语中我们能够了解到,陶行知先生的教育思想是让学生参与学习、主动学习。叶圣陶也说过:“教就是为了不教。”因此,教师应正确地组织、引导学生,教给学生正确的学习方法,鼓励学生大胆质疑,让他们在实践中学习,提高自己的能力。

3.只要有行动,就会有收获。

朱永新提出的四大教育观点中,其中有一个基本观点就是要重视精神状态,倡导成功体验。他引用了米卢的一句话:“态度决定一切”,并将此改为“只要行动,就有收获”。其实任何事情,无论说得再好,如果没有实践,那就只是纸上谈兵,没有任何意义。因此只要做了,我们就行,我们就会成功,即使不成功,我们也可以积累一定的实践经验,为以后的教学工作奠定一定的基础。

在新课改的要求下,教师角色的转变变得尤为重要。对于朱永新教授《新教育》一书中提出的各种教育观点,目前还在进一步阅读,其中一些教育观点对于我的触动很大。书中有这样一段:“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。一些人,他教一年,然后重复五年、十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的,他们的成绩是不一样的。”年轻的我应该好好把握每一天,思考每一天教学中的得与失,做一个实实在在地教书的人。我希望自己也能如本书中说的那样:“当我们的学生离开校园的时候,带走的不应该只有知识,更重要的是对理想的追求。”

论文作者:刘海梅

论文发表刊物:《中小学教育》2016年11月第260期

论文发表时间:2016/12/7

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