初中语文语法教学意义探讨，本文主要内容关键词为：语法论文,初中语文论文,意义论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
语法是在长期的语言实践中约定俗成的，无论说话、写作，我们都必须要遵循这个“语言法则”。中小学语文教学是汉语规范化教学，它担负着提高全民族语文素质的神圣使命。语法教学是中学语文教学的重要组成部分，在中学阶段适时、适量地学习语法知识是完全必要的。语法教学的意义，大而言之，可以增强学生对母语的科学认识，使之更加热爱祖国语言，激发他们正确运用祖国语言并维护其健康和纯洁的积极性；由于语法是语文学科中抽象性、系统性最强的知识体系，学习它又可以加快学生抽象思维能力的发展。小而言之，可以使学生掌握初步的、基本的语法知识和有关技能，提高准确理解语言和规范使用语言的能力，从而更有效地提高听说读写能力。“在中学教语法不是为教语法而教语法，教语法完全是为提高学生理解和运用语言文字的实际能力服务的。”因此，语法知识教学不应当淡化，中学阶段学点语法是完全必要的，具有一定的现实意义。
一、新课标的要求
语文课程标准虽然说“语法知识不作为考试内容”，但并未完全否定语法教学。语法是有关语言的组织结构的基本规律的知识，学好这些规律性的知识，能够为正确理解和运用祖国的语言文字打下一个良好的基础。在课标的教学总目标中强调“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，而要达到这一目标，就需要有相当的语法修养。在第四学段的课程目标中，更是明确要求“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。在课标第三部分“实施建议”中也专门提到语法教学问题：“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识。”由此可见，“不考”并不等于“不学”，根据课标的要求，中学阶段也应该进行语法教学。
二、有利于阅读教学
阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，语文课程标准在每个学段的阶段目标中都有对阅读能力的要求，其中多次提到要“联系上下文，理解词句的意思”，而要正确理解词句，是离不开语法知识积累的，连课程标准也说“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。”
阅读句子，抓住其中的重点词语，就可以准确地理解句子的含义。
阅读一个长句，学会利用语法中的知识对其进行理解，就能准确把握它的含义。
学好语法知识，可以准确地分析句子结构，进而理解语义，而理解语义是理解文本的基础，因此掌握相关的语法知识，对提高阅读能力是大有裨益的。
三、有利于作文教学
语法是语言运用的规律与法则，它就必定潜在于言语产品——作文之中，语法系出言语，又服务于言语生产，而作文则是语法的存在方式之一。通过语法教学，可以帮助学生提高写作的水平。
中学生写作最基本的要求是能够具体明确、文从字顺地表述自己的意思，但我们常常看到，由于不懂语法，很多学生的作文中错字、病句连篇：生造词语，用词不当，句子成分残缺，顺序不合理……种种语病大大影响了文章意思的表达，连最基本的“文从字顺”尚且达不到，又何谈条理清晰、文笔生动呢？
虽然我们经常对学生进行修改病句的训练，但要想从根本上消除病句，还得学好语法。只有让学生掌握语言组合的规律，才能更好地修改病句，避免病句。能够正确地使用语言，才能进一步提高写作水平。
四、有利于文言文教学
汉语语法虽然是针对现代文而言的，但文言文教学也离不开汉语语法。初中语文教材中安排的文言文虽然比较简单，但涉及的语法现象也有很多，诸如省略句、倒装句、判断句、被动句等句式及词类活用等等。而要想理解文言文中的这些语法现象，就要首先了解现代汉语中词和句子的有关知识，然后再分析比较古代汉语与现代汉语的语法差异，这样才能更好地翻译文句，进而才能理解文章的内容。因此，初中语文课应当向学生传授现代汉语语法知识，使学生掌握并运用它来阅读文言文，这样才能提高学生对文章的理解能力。
五、有利于第二语言的学习
学好汉语语法也是学习、掌握、运用英语的重要一环，如果汉语语法掌握较好，英语的学习也就驾轻就熟了。相反，如果汉语语法学不好，想灵活地使用英语也是困难的。
英汉语法体系有很多相同的地方，汉语语法没弄通，对英语语法就不易理解。所以说，学好汉语语法，有利于第二语言的学习。
六、有利于初中高中的教学衔接
语文知识本身是有系统序列的，语文教学的进程也是循序渐进逐渐加深的。高中阶段的语文知识比初中阶段更系统、更复杂，但高初中的教材是统一的，高中的学习必须借助初中的知识。
而高中语文教材本身基本不直接涉及语法，因此初中阶段学好语法就显得尤为必要。搞好语法教学，有利于初高中的教学衔接，有利于学生的后续发展。
总之，近年来，“淡化语法”论颇为盛行，中学语法教学，尤其是初中语法教学受到了严重的冲击，许多语文教师淡化甚至取消了语法教学，导致当代中学生语法知识极为欠缺，语文水平不断下降。修改病句找不到病因，作文语言也常常文理不通，文言文学习、外语学习都受到了影响。语法产生于人们的语言实践，又反过来指导人们的语言实践，使人们的语言实践更符合规律、更科学，无论是对阅读教学、作文教学还是文言文教学、外语教学，汉语语法知识的学习都是必要的。因此，语法教学在语文教学中不可独占鳌头，但也绝对不可完全退出，作为语文学习中的一个重要因子，语法教学应该在语文教学中拥有合理的地位。
收稿日期：2009-04-10