摘要：由于国家越来越重视小学生核心素养的问题，以下内容进行详细分析，通过分析小学数学计算教学对于学生核心素养的重要性，通过数学计算教学强化学生的核心素养，多样化上课模式，促使学生学习能力强、适应能力强，把数学课学习的知识合理化应用到生活中。
关键词：核心素养；小学数学；计算；生活；故事
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）06-013-01
随着时代的发展，国家尤其重视学生的核心素养，同样这也被教师们重视起来，到底该如何培养学生的核心素养也成为教师经常谈论的话题，参加培训、上网搜索资料，以素养为出发点，培养学生全面发展能力，将课堂中学到的知识合理化运用到生活当中，改变传统教学的不足。核心素养与数学核心素养有着密不可分的关系，数学教师不断学习、不断增长知识，帮助学生达到提升核心素养的效果。
一、小学数学计算教学对于学生核心素养的重要性
当前我国传统教学中，数学课程主要以具体数字和设定的问题进行解答和分析，相对于教师而言，更需要掌握更多数学核心素养的知识，也需要善于观察，每名学生都有不同之处，教师根据各个班级的学生设计出不同的教学方案，通过不同的方法可以提高学生的个人能力，培养学生学习兴趣，进而有效的提升小学生核心素养[1]。
二、面向核心素养的小学数学计算教学安排
（一）结合数学去了解生活
数学在生活中无处不在，生活实践学习到的知识往往比课堂上更有趣味，教师深入研究教材内容，将数学教学设计为趣味化、生活化。例如，人教版小学一年级上册《认识钟表》首先可以和学生探讨自己心目中的钟表，有的学生认为钟表代表着时间，还有的学生认为钟表代表着数字。谈论结束后，教师可以拿出一个时钟，让学生仔细聆听钟表嘀嗒嘀嗒的声音，让学生感受一秒钟大概是什么概念，六十个一秒大概有多长时间，通过声音，让学生感受时间，观察钟表的变化，时针、分针、秒针之间的关系。同时，为了可以培养学生的计算能力，开展小组竞争活动，将问题写在卡片上，如3分钟是多少秒？1小时有多少秒？等等，让学生在认识钟表的过程中也学会了计算，进一步培养学生的核心素养[2]。
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（二）通过故事培养学生兴趣
对于现在小学生而言，对小故事非常感兴趣，而且听故事还可以培养学生专注力，同时也是学生知识的积累，数学课往往比较枯燥，因此把小故事带入到数学课中可以增添课堂趣味性，设计不同的故事情节，将学生带入进来，教师可以随意提出一些问题让学生之间相互探讨，学生变得好奇，自然会达到最佳的上课状态，这样可以培养学生的学习兴趣、逻辑思维能力和沟通能力[3]。比如数学课中复习一百以内加减法，上课前告诉学生，前几天我遇到了一件特好玩的事情，一天，天气晴朗，阳光高照，一位漂亮的妈妈带着一对双胞胎姐妹去草莓园采摘，姐姐妹妹开心极了，看见又大又红的草莓忍不住的摘下来放入篮子内，几分钟过去后，姐姐数了数自己的篮子中有46个草莓，妹妹也数了数自己的篮子中有38个草莓，妈妈开心极了，想知道姐姐和妹妹一共采摘多少个草莓，然而草莓太多了，一个个数过来会浪费好多时间，哪位学生能够帮助妈妈用最快的时间计算出来，姐姐和妹妹一共摘了多少草莓呢，这样把学生带入到故事当中，学生很感兴趣，注意力全在老师身上，在生活中可以合理的运用课堂中学习的知识，将来适应社会的能力强，遇到困到知道怎样具体解决。
（三）培养学生动手操作能力，提升计算能力
学好数学可以让学生逻辑思维能力变强，教师的不断创新，学生不断接受，适应能力逐渐变强，进一步提升计算能力[4]。在计算教学时，引导学生动手，探索计算方法形成过程。遵守学生认知规律，借用教具操作，帮助学生理解算理。例如，在计算35+27的算式时，在实际教学可让学生动手操作，通过思考一下、看一下、摆一下的过程，让学生对两位数的加法进位有了初步了解，在学生有感悟的基础上在开展全方位的演示。通过动手、讨论加研究真正明白其中的道理，动手能力加强随之强化核心素养。
结束语
综上所述，由于社会的不断进步，提升学生各个方面的能力已经成为教师教学任务中的重中之重，通过数学去了解生活，将数学课中学到的知识合理化运用到生活当中，改变传统模式，利用小故事激发学生学习兴趣，课堂上鼓励学生自己动手，培养学生动手操作能力，自主创新，不断适应社会发展。
参考文献
[1]罗斌.核心素养背景下小学生数学创新意识的培养[J].读与写(教育教刊),2019,16(02):162.
[2]虞康平.核心素养下的小学数学教学活动的设计[J].读与写(教育教学刊),2019,16(02):176.
[3]骆平.小学数学核心素养的内涵及其培养策略[J].西部素质教育,2018,4(24):56-57.
[4]郑木英.核心素养视角下的小学数学教学探究[J].西部素质教育,2018,4(22):217-218.
论文作者:胡建莲
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年6月11期
论文发表时间:2019/5/8
标签：素养论文; 学生论文; 核心论文; 培养学生论文; 数学论文; 教师论文; 钟表论文; 《基础教育课程》2019年6月11期论文;