——浅议多媒体技术下的经典诗文教学课堂
殷素珍 河源市源城区源西中学 广东 河源 517000
摘 要：多媒体教学作为现代教育技术发展的龙头,它将文字、声音、图像、影像等融于一体，以无可比拟的强大优势赢得了广大教师的喜爱，同时也为我们进行经典诗文教学提供了重要的教育手段,为优化语文课堂教学创造了条件、注入了活力。
关键词：多媒体教学 语文 经典诗文教学 课堂运用
多媒体技术引入到语文课堂中，宛如教海中引进了一溪活水，为古诗文课堂教学注入了新鲜血液，学生们学得主动、快乐，老师们教得得心应手。
一、多媒体教学对语文课堂的积极作用
1.多媒体教学有利于激发学生的兴趣。特级教师于漪的坚持“怀情而教”即以情趣化的教学方式，让学生在审美体验中产生“乐学”的愉悦感。那么教师精心制作的课件通过多媒体使用能达到激发学生情感的目的，用多媒体技术中的配画朗读、配画音乐，可以使静态的文字具有立体感，使动态的图画更具吸引力，音乐在教室中弥漫，学生入情入境。自如的声音、悦耳的语调、动情的语音传入耳鼓，加上那优美真切的图画映入眼帘，定会使学生怦然心动、激起情感，这种意境、情感与课文相通，更能起到教育的目的，使每一篇文章所创造的意境通过音乐、图画传递着作者的情感。“感人心者莫先乎情”，学生的情感被激发，那么智慧之门也会随之打开，使学生在情感中产生“乐学”的愉悦感，最终达到“教是为了不教”“寓教于情”“寓教于乐”的效果也就显而易见。例如我制作的《岳阳楼记》的课件，岳阳楼的图片配上汩汩滔滔的洞庭湖水（长江水）吞吐之声，“洞庭天下水，岳阳天下楼”的雄伟壮观还用得着煞费苦心地去解析吗？
2.化抽象为直观。多媒体教学能够在屏幕上展现诗歌中所描绘的景物，借助学生的联想，就能够较为容易地理解诗句当中所营造的意境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如学生很难体会《与朱元思书》中的“风烟俱净，天山共色”这句话，我就在课堂上使用多媒体展示了一幅相类似的图片。图片的展示再现了诗人所见，让学生仿佛身临其境，由此体会作者的情感，领悟诗歌内涵。
3.增加课堂容量。多媒体教学可以充分利用各种文字资料和音像材料充实教学内容，扩大知识容量，还可以利用多媒体教学把零散的知识形成系统教授给学生，从而形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。如在讲解苏轼《水调歌头·明月几时有》的“但愿人长久，千里共婵娟”这句诗的时候，我就在课件当中展示了几句学生曾经学习过的有关月亮的诗句。通过对这句话的对照总结，学生得出月亮在诗歌意象当中有渲染清幽气氛、思乡怀人、烘托孤苦情怀、蕴含时空永恒等作用。通过分析，比较诗歌的意象，不仅扩大了学生的阅读量，还能把零散的知识形成系统让学生加深印象。
二、多媒体教学要注意扬长避短，提高语文课堂的教学效率
1.为多媒体教学正确定位。多媒体技术再优秀，它终究只是一种工具、一种手段，无法代替人的心灵交流和情感体验。一个优秀的语文课件讲求的不是精美的图片、动听的音乐或者其它吸引眼球的内容，而是它所用的声像等媒体材料是否恰到好处地展示了文本，是否让学生身临其境产生丰富的联想、产生强烈的共鸣。语文教学任务是培养学生运用语言文字的能力，所以语文课堂的主要媒介只能是语言文字。多媒体技术中的图片、声音等永远无法代替教材、文章以及师生之间的语言交流。在古典诗文的教学中，教者应在恰当使用多媒体技术的基础上，积极引导学生透过有限的文字自由地想象与联想，继而让学生将这些体悟到的“想象”描述出来，如此真可谓“一举多得”，我们教师何乐而不为呢！
2.多媒体教学应坚持“学生为主体”。教师在备课、设计课件的时候，应从学生的角度出发，注意课件的实用性。课件的内容也不应过繁、过杂、过花，否则会分散学生的注意力，影响教学效果。课件当中应有适当的留白，并创设让学生去想、去说、去感悟、去体验的教学情境，增进师生互动。教师只有把自己先进的教学思想、教学经验和教学方法融入到多媒体手段中，才能极大地发挥多媒体教学的优势，从而改变传统教学枯燥乏味、填鸭式的模式，使学生真正参与到课堂中来，成为课堂的主体，使学生在经典诗文的学习中真正意义上获得最真实的情感体验。
3.课件的使用应是必要的、灵活的。教师在备课的时候，首先要考虑课件的教学价值，即是否有使用课件的必要，若传统教学就能达到良好的效果，就没有必要花费精力去制作课件。因此，在确定课件内容的时候，要注意选取那些传统教学难以达到效果的内容。课件的使用必须是灵活的。在上课时，教师可以根据学生的课堂表现，适时调整课堂教学。不宜把课件制作成固定模式，非那么讲不可。课件在操作上应是简洁方便的，这样可以让教师在上课时把注意力集中在组织教学上。要确保教师的教学过程不被操作电脑的过程多羁绊，课件应该能用键盘或鼠标简捷地控制教学进程。
多媒体技术在不断改变着人们的思维习惯和生活方式，给我们中学的古诗文教学带来了新的生机，但是它作为现代教育的一个新式手段，难免会出现弊端。这就要求我们广大的教育工作者要有冷静审视的头脑。扬长避短，才能最大限度地发挥多媒体教学的优势，使其更好地为语文教学服务。
参考文献
李冰 等 多媒体教学应用与教学改革创新[J].电化教育研究，2000，（7），89。
论文作者:殷素珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第253期
论文发表时间:2018/1/18
标签：课件论文; 学生论文; 多媒体教学论文; 教师论文; 情感论文; 多媒体技术论文; 诗文论文; 《教育学文摘》2018年1月总第253期论文;