摘 要：随着我国社会经济的高速发展，我国的教育事业也迎来了蓬勃的发展时期。在这样的背景下，人们对于教育的重视程度日益提升。而小学作为基础教育中的重要环节，其教学质量对于学生今后的发展能够产生非常深远的影响。以人为本的教学理念，能够使得小学学校管理变得更加的科学化、人性化和规范化，从而为学生的学习和发展提供更加良好的环境。为此，本文主要对以人为本模式下的小学学校科学管理策略进行了分析和探讨。
关键词：以人为本 小学学校 科学管理
以人为本，凸显学生在课堂中的主体地位，这是新课程教学改革的核心理念。这就要求小学学校不仅要加强对教学活动方面的管理，同时还需要加强学生课后生活和发展的重视，做到一切以学生为主，让学校成为学生德、智、体、美、劳全面发展的重要阵地。而就目前小学学校管理现状来看，仍受到应试教育影响，在很多方面存在着一定的不足。由此可见，加强对以人文本模式下的小学学校科学管理的研究是非常必要的。
一、小学学校管理中存在的问题
1.管理观念落后。虽然随着我国教育改革的不断深入，小学教育进行了相应的改革，但是由于大多数小学学校管理人员都是在应试教育背景下成长起来的，他们的管理理念很大程度上受到了应试教育的影响，导致很多改革措施过于表面，没有起到实质性的改动。在这样的管理理念指导下的小学学校管理，不仅无法取得良好的管理效果，同时还会影响到我国小学教学的整体进程。
2.素质教育没有得到贯彻落实。素质教育在我国已经推行多年，并取得了一定的成效。但是就目前小学学校管理现状来看，不少学校的素质教育仅限于喊喊口号，却并未付诸实际行动。随着社会竞争的日益激烈，很多家长强调孩子赢在起跑线上，导致在小学教育阶段大多数学校仍采取应试教育手段为主，学生需要背负繁重的学业压力。
3.学校管理缺乏民主性。民主性是学校管理的核心。但是由于小学生年龄较小，很多小学学校管理过程中，都是采取“一言堂”的模式，即学校的各项规章制度学生必须要遵守，学生缺乏参与管理活动的机会。在这种缺乏民主性的管理模式中，学生的自主性和创新性无法得到充分发挥，这对于学生今后的发展是非常不利的。
二、以人为本教育模式下小学学校科学管理策略
1.转变教师管理观念，提高教师管理水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学教师应当要积极转变对学生的管理观念，并树立以人文本的管理理念，在实际的管理工作中，坚持一切以学生为主的原则，将自己的责任感转化为具体的工作任务，切实关心每位学生的发展，以此来贯彻落实以人为本的管理理念，提升自身的管理水平。另外，学校还应当要提高教师的爱岗敬业意识，让每位教师都能够积极主动地投身到学校管理工作当中。
2.完善制度，规范管理。管理制度的合理性和完善性是确保小学学校各项管理工作有序开展的前提和基础。这就要求小学学校在原有管理制度的基础上，综合考虑时代发展趋势、本校实际情况、学生发展需求等因素，对管理制度进行不断完善，以此来确保小学学校管理工作的先进性和有效性。学校在完善管理制度的过程中，不仅需要强调制度的约束性和强制性，同时还需要坚持“以人为本”的原则，不能压抑学生的天性，为学生提供更加广阔的发展空间，这样才是教育的最佳境界。
3.健全机制，提升管理流畅性。管理机制的创新性和完善力度是确保小学学校流畅管理的关键。首先，小学管理机制中所体现出的执行力，是确保各项管理工作有序开展，并取得应有成果的重要保证。因此，小学学校应当要增强管理机制的时效性，以此来提升管理人员的执行能力。其次，小学教育管理的先进性和活力是推动小学学校管理不断进步的重要动力。因此，小学学校应当要坚持“以人为本”的原则，制定长期的发展目标，并将其细化到各项管理机制当中，以此来确保教育管理的先进性和流畅性，推动小学学校的高速发展。
4.创建校园文化，营造人文氛围。根据心理学研究表明，环境对于人的影响是非常大的。因此，小学学校应当要注重校园文化的建设工作，并坚持“以人为本”的原则，为学生营造浓厚的人文教育氛围，让学生在“以人为本”的和谐校园中健康成长。这就要求小学学校将“以人为本”的理念贯彻到整个校园文化建设过程中，并以学生的全面发展为出发点和落脚点，推行个性化小学教育管理，为学生提供更多自我展示的机会，让学生的兴趣爱好和特长得以充分展现，引导学生发现自己的闪光点，让学校成为学生追求自我、实现自我价值的平台。
综上所述，在小学学校管理中坚持以人为本的教学理念，不仅是推动我国教育事业进步的必然选择，更是促进学生全面发展的重要途径。因此，小学学校应当要加强对以人为本教育理念的研究，并结合学校的实际情况，对管理模式和管理机制进行创新，以此来优化校园环境，推动小学教育水平，促进学生全方面的发展。
参考文献
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[3]张国华 “以人为本”与小学学校管理[J].内蒙古教育，2017，（24）：22+52。
论文作者:桂澜芳
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第208期
论文发表时间:2020/2/26
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