关键词：初中体育；问题；参与兴趣；策略
引言
随着教学改革的不断深入，高效课堂这一全新的教学理念成为改革的的热点，并受到教育界和社会公众的广泛关注。初中体育教师在教学中必须要与时俱进，不断创新教学方法，根据学生的兴趣，灵活运用兴趣教学方法，在实践中不断反思，引导学生能够参与体育，爱上体育。
一、现阶段我国初中体育教学中出现的主要问题
（一）教学以考试的要求为主
应试教育在我国实行了多年，对我国的教育影响非常深远。为了摒弃掉应试教育的缺陷，我国实行了新课程改革。在新课改要求下，体育教师在教学时应该培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。但是有的学校和教师却仍然把考试成绩作为评价学生学习成果的唯一标准，那么教师在教学时就会将考试的要求作为中心，考什么教什么，这与新课改的本质要求完全是背道而驰，导致学生的学习兴趣一直受到抑制。
（二）有的教师的教学素质偏低，教学观念不正确
有的体育教师的教学观念还是跟不上时代发展，创新意识较差，教学素质也偏低。许多体育教师在教学中只关注结果展示，学生的创作过程却处于被忽略的地位，学生的主体地位还是无法得到充分的尊重。还有的体育教师不思进取，认为体育不是主要学科，无法适应新要求，有的教师则放松学习，导致课堂掌控能力较差，只是一味的照搬或者机械的模仿其他的教学模式，对这些新观念新方法不理解不会用，无法有效调动学生参与体育教学的积极性。
（三）学生的自主学习能力较差
我国初中生在体育学习时有时还是处于被动学习的状态，自主学习能力和自控能力较差，在教学时只是被动的接受讲解的动作技巧和技能，无法将这些知识进行系统的内化，练习时间又少。因此体育教师在教学中应当改进教学方法，根据学生的兴趣去进行教学，让学生自己去探索去发现体育学习的乐趣。
（四）教学方法较为单调，教学内容也枯燥无味
我国近些年经济水平日益提升，信息化的教育教学工具逐渐应用到实际教学中。然而有的体育教师在进行教学时没有将这些先进的能够吸引学生参与兴趣的教学工具充分利用起来，还是用简单的语言去讲授学习技巧。教学内容也是枯燥无味，教师无法将教材中的知识进行深入的发掘和拓展。这样的教学方法和枯燥的教学内容对于现代的学生来说单调无趣，因此对体育教学提不起兴趣，教学效率也一直处于低水平。
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二、激发初中生参与体育课堂兴趣的教学策略
(一)转变教师的教学观念
初中体育教师要转变教学观念，要将学生放在教学的主体位置上，在教学时不仅要提升和发展学生的体能，还要注重学生的心理健康，培养学生形成终身体育意识。初中体育教师要能够成为学生的良师益友，在教学时要能够及时了解学生在体育学习时遇到的难题，并及时帮助学生解决这些问题，引导学生积极参与体育教学。此外，体育教师要灵活运用多种教学模式引导学生参与课堂教学，提升学生参与体育课堂的学习兴趣。
（二）教师要多肯定学生，激发学生的体育学习热情
学生在最开始学习体育技术动作的时候，一定会有很多地方出错。基于这种情况，教师要多鼓励、多肯定，要找到学生在体育学习中的亮点之处。例如学生在学习篮球三步上篮动作时会出现很多问题，教师要多肯定和鼓励学生，如学生的手腕用力很好，或者是步伐正确，这些都是值得教师表扬和鼓励的地方。学生可以做好一个小的分解动作，就可以完成一套完整的动作。即便是动作不规范不标准，教师也要善于找到亮点，在点评的时候要坚持鼓励和肯定的基本原则，树立学生的自信，提升学习兴趣。
（三）依据学生实际情况组织教学
组织和开展体育教学，既要与初中生的实际情况相符合，又要能够充分发挥体育教学的重要价值，从而更好的实现教学目标。初中生学习兴趣浓厚，好奇心强烈，这就需要体育教师在教学时要能够根据学生的实际情况和特点选择体育项目和教学方法开展教学，让每一位学生都可以获得体育学习的成就感和参与感，激发学生的参与兴趣。例如在学习《前滚翻》时，教师要提前充分了解本班班级学生的身体状况以及发展水平，设置有层次、梯度性的练习内容，学生可以根据自己的情况选择练习的难度系数，尽量让所有学生都可以完成既定的练习任务。例如第一组的练习任务是要求学生可以完成斜坡前滚翻，第二组的任务是完成正常的前滚翻动作，第三组是要求学生在正常前滚翻的基础上滚成一条直线，第四组则是在第三组的基础上达到一定的距离，并且双腿不能分开。这样的难度设置可以降低学生的畏惧心理，提升学生的参与兴趣。
（四）开展体育比赛激发学生参与兴趣
初中生具有较强的荣誉感，且斗志较强，因此在教学中要借助体育比赛激发学生的参与兴趣。例如田径教学一直以来学生都觉得枯燥乏味，教师一般都是让学生自行跑步，学生的参与兴趣较差。教师可以将体育竞赛引入教学中，将学生划分为多个小组，以小组为单位进行教学，充分调动学生的荣誉感和集体意识，提升学生的参与兴趣。教师还可以设置接力赛、折返跑等比赛，提升学生参与的积极性。
三、结束语
简而言之，新课改是我国素质教育改革的飞跃和深入，根据以上问题的分析，我们可以知道教学改革的关键在于教师。初中阶段的体育学习非常重要，体育教师在教学时要根据学生的实际情况去组织教学，创新教学方法，发挥学生的主动性，引导学生参与教学，从而激发学生的学习兴趣，逐渐的提升学生的体育学习能力。
参考文献：
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[4]祝启华.浅析初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].当代体育科技，2018（27）
论文作者:李广科
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/2/26
标签：学生论文; 体育论文; 兴趣论文; 教师论文; 初中论文; 体育教师论文; 教学方法论文; 《教育学文摘》2019年第8月15期论文;