贵州省荔波县洞塘幼儿园 蒙海迪
摘要：在当前幼儿教育教学过程中，教学内容却有点超前，出现了幼儿教育小学化的现象，这种现象的出现不仅在很大程度上限制了幼儿本身教育的发展，而且还对整个教育结构以及影响学生的认知，增加幼儿的负担造成负面影响。因此，在新时期背景下，针对幼儿园教育中去小学化这一课题进行深入研究，通过合理的教学措施转变，逐渐消除幼儿教育小学化现象，从而保障幼儿的健康学习和发展，满足新时期幼儿教育的需要。
关键字：幼儿园；去小学化；教学措施
学前教育作为我国基础教育的重要环节，对幼儿的发展，促进幼儿认知能力发展有着至关重要的作用。在幼儿教育时期就要培养学生的个性，让学生能够对生活学习有一个基础的认知。但是学前教育小学化的现象超出了这一教学范围，限制了幼儿的个性化发展，影响了整个幼儿教育工作的科学有效开展。所以在新时期背景下，加强对学前教育小学化成因分析，并制定有效的问题优化学前教育是非常必要的。
一、幼儿教育小学化的主要体现探究
每一个教学阶段都有特定的教学目标和教学任务，如果超出了这个范围，就属于教学超纲，不仅对教学工作有着重的影响，而且对于学生的学习和发展还有着严重危害。
（一）理论知识过多
幼儿阶段本来是幼儿无优无律的阶段，但是，很多家长由于局限性的眼光和对自己孩子望子成龙的期盼，助长了幼儿园教育小学化的现象。因此当前的幼儿教学已经不是单纯的让幼儿在幼儿园中玩耍，而是要开始一些不适合这个阶段的知识。比如说，数学计算、作文写作、钢琴练习等等。当然，这些教学内容，对幼儿的成长是有一定作用的，但是基于幼儿的教育目的和教育内容来说，这些教学内容过于超前，不符合幼儿这个特点和认知能力[1]。
（二）应试教育理念的影响
由于受到传统应试教育的这种影响，当前很多教师，特别是家长都认识到了应试教育的功能，最深刻的体现就是“不要让孩子输在起跑线上”，同样是幼儿学习幼儿更早的接触一些知识会更好，这一理念已经深入了家长的心目当中，而且许多家长都有强烈的“望子成龙望女成凤的”迫切期望。所以在进行幼儿教育阶段他们会让幼儿更多的去接触原本不属于这个阶段幼儿学习的知识，甚至在课外还要为学生报各种辅导班，其主要的目的就是能够让幼儿在众人面前有了更多的表现，让幼儿能够在今后的学习当中有更多的优势。在这些教学理念的支撑下，幼儿在幼儿园学习一些小学化的知识家长并不反对。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、学前教育小学化的对策分析
在明确当前学前教育小学化的问题之后，相关教育工作者就要着重制定措施，扭转当前学前教育小学化的局面，促进幼儿园教学工作的科学合理开展。
（一）转变观念
作为专业的幼儿教师，应该知道幼儿认知需求，怎样的教育才符合幼儿当前的成长需要。相关幼儿教师要不断的提升自己的思想品德、职业素养和学前教育相关的专业知识，真正的认识到幼儿教师的作用和功能，从而开展规范的、科学的、合理的幼儿教学，在观念上就阻止学前教育小学化的形成。除此之外，教师也要引导幼儿家长形成正确的教学观念，正确地看待幼儿园的教学个工作，方式幼儿园教学小学化。
（三）培养合格的幼儿教师队伍
在新时期要进一步培养高质量的幼儿师资队伍，要加强教师系统地学习幼儿教育理论知识，能够根据幼儿当前的认知特点，当前的学习需求进行科学的合理的教学，保障幼儿园健康发展，促使幼儿的个性化发展。同时幼儿教师还要参与到纠正家长的教育观念，对社会上一些商业炒作进行澄清和否定，为家长宣传一些正确的育儿知识，在幼儿这个年龄段该学什么，不该学什么，使得幼儿教育更符合幼儿身心健康和认知发展的需求。
（二）制定符合幼儿智力发育的教学内容
相关教学工作者要看到当前幼儿教育活动教学体系的限制，从而利用幼儿教育的现有资源，不断丰富幼儿教育的内容以及开展丰富多彩的教学活动[2]。比如利用一些幼儿园必有的教具，如积木、拼图、图书、游戏等等，来加强幼儿教学，避免幼儿教学小学化发展[2]。所以，幼儿教师在进行幼儿教学的时候，应该充分尊重幼儿的天性，陪幼儿玩耍，为幼儿的发展创造一个活跃的氛围，通过游戏等活动注重幼儿的智力发育。在幼儿时期加强对幼儿的行为引导和心理引导，而不是给幼儿布置很多的学习任务，让幼儿之间进行学习质量的攀比。同时，还要加强对幼儿教育本身的评价工作，对幼儿教育的内容和教育目标以及教学标准进行全面评价，保障幼儿教学始终在正常的范围之内，杜绝幼儿教学的小学化，促使幼儿办学的规范化和合理化。
结语：总的来说，幼儿教育小学化的现象客观存在着，这就需要相关教学工作者在实际教学过程中中，认识到幼儿教育小学化的危害，从而不断优化措施，利用多种方式全面认识到，幼儿教育的内容和目标。从而，创新教学理念和构建教学活动体系，满足新时期幼儿教育的目标。
参考文献
[1]辛利利. 幼儿园教育小学化现状分析及现实思考[A]. .教育理论研究（第三辑）[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2018:1.
[2]王桂秋.幼儿园教育“小学化”现状分析及现实思考[J].黑龙江教育学院学报,2012,31(06):97-99
论文作者:蒙海迪
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第3期
论文发表时间:2019/5/23
标签：幼儿论文; 幼儿教育论文; 小学论文; 学前教育论文; 幼儿园论文; 幼儿教师论文; 认知论文; 《创新人才教育》2019第3期论文;