【摘要】目的：探讨分析以微信为平台结合多元化教学法在妇科临床带教中的设计及应用。方法：选择我院妇科实习学生50名为本次研究对象，将所有实习学生按照教学方法的不同，分为对照组（25名，采用传统教学），实验组（25名，采用以微信为平台结合多元化教学），对两组实习学生的教学效果进行收集和分析。结果：实验组实习学生理论成绩和实践技能成绩均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在妇科临床带教中，以微信为平台结合多元化教学法突破传统教学方法限制，充分激发学生学习兴趣，加强学生知识理解，强化学生自学能力，显著提高实习学生对临床知识掌握程度，有较高的临床应用价值。
【关键字】妇科临床带教；以微信为平台结合多元化教学法；设计；应用
妇科是临床中重要的一个科室，随着现代医疗技术的发展，妇科医疗水平也在不断提高，对医务人员的要求也日益提高，因此，培养新型医疗人才就变得尤为重要，临床带教方法的效果直接关系到医疗人员对医疗知识以及临床操作的掌握[1]。为了提高妇科临床带教教学效果，增强实习学生对临床知识掌握程度，培养临床实际所需岗位能力人员，我院对妇科实习学生的临床带教方法做以改革，使用以微信为平台结合多元化教学法为主要教学方式，且取得了较好的效果。现具体介绍如下。
1 对象和方法
1.1 对象
选择我院妇科实习学生50名为本次研究对象，将学生随机分为对照组（25名，男生10名，女生15名，年龄24.15±1.36岁）和实验组（25名，男生8名，女生17名，年龄24.14±1.36岁）。对两组学生一般资料分析后显示，其差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2 方法
对照组学生采用传统教学法，即“一对一”导师带教模式，实验组采用以微信为平台结合多元化教学法，具体如下：妇科建立科室实习生带教微信群，成员由本阶段带教老师和实习学生组成，每日定时推送当天带教重点内容及难点，科室实时动态，患者基本情况与病情变化、妇科疾病知识等；带教老师和实习学生之间应进行积极互动，实习生对不懂的知识提出问题，带教老师进行讲解，同时带教老师也可对知识进行提问，了解实习学生掌握程度；定期组织群内小组人员进行探讨，以加深实习学生对临床知识的理解程度。两组学生均进行4周的带教，带教结束后对学生进行理论和实践技能考核。
1.3 观察指标
观察两组实习学生实习后理论考试成绩以及实践技能操作成绩，并对数据作以统计分析。
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1.4 统计学分析
使用SPSS22.0软件对数据进行分析，P＜0.05为有统计学意义。
2 结果
两组学生考核成绩对比，理论成绩：对照组学生（75.12±4.45）分，实验组（86.84±4.95）分，比较结果为（t=9.644，P=0.001），实践技能成绩：对照组（76.48±3.96）分，实验组（88.47±3.45）分，比较结果为（t=12.504，P=0.001），实验组学生理论成绩、实践技能成绩均明显高于对照组（P＜0.05）。
3 讨论
妇科临床带教工作中，多以传统教学为主，随着社会医疗事业的发展，医疗行业对医务人员的从业要求也日益变高，传统教学虽拥有教学质量稳定、学生接受度高等优点，但却缺乏创新，且传统教学方法枯燥，难以激发学生学习兴趣，因此，寻求一种更为高效的教学方式尤为重要[2]。
随着社会通信的发展，微信作为一种社交平台代表，具有共享性、及时性、互动性等特点，微信交流逐渐应用于医学教育中，微信平台教学可调动师生交流，加强学生对临床知识理解，同时又具有快捷、方便、不受时间地域限制等优点[3]。有研究表明，微信平台辅助临床教学工作有利于学生及时获取实习重点难点，并可避免因个人、情感、交流等原因所导致的师生沟通受阻情况，可显著提高临床带教效果和学生实习效果[4]。
本研究也显示，实验组实习学生理论成绩和实践技能成绩均明显高于对照组（P＜0.05），由此可见，以微信为平台结合多元化教学法可显著提高其理论知识与实践技能成绩，提高学生对临床知识掌握程度。
综上所述，以微信为平台结合多元化教学法突破传统教学方法限制，充分激发学生学习兴趣，加强学生知识理解，强化学生自学能力，此教学方式对培养新型医疗人才和提高临床带教教学质量方面有重要意义，有较高的使用价值。
参考文献
[1]高天. 以微信为平台结合多元化教学法在妇产科临床带教中的设计及应用[J]. 中国数字医学, 2018, 13(12):79-81.
[2]郭搏. 以微信为平台结合多元化教学法在血液病临床带教中的设计[J]. 中国继续医学教育, 2016, 8(9):4-6.
[3]李佳, 刘淑娟, 陈必良,等. 微信结合多元化教学法在八年制临床医学专业妇产科学教学中的应用评价[J]. 中国医药导报, 2018, 15(25):42-45.
[4]黄瑜, 梁青莲, 黄美华,等. 微信平台在妇产科临床护理实习带教中的应用[J]. 广西医学, 2018, 40(13):119-120.
论文作者:高连第
论文发表刊物:《中国医学人文》2019年第07期
论文发表时间:2019/8/20
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