摘 要：新形势下，素质教育逐渐成为教学工作开展的重要指导思想。初中语文教学工作中对学生进行德育教学引导对学生综合素质的发展具有重要作用，如何更好地进行德育教学工作是每位教学工作者都必须思考的问题。基于此，笔者展开了研究与分析，对德育教学现状和德育教学应用展开研究，希望对德育教学工作的开展有所启发。
关键词：初中语文 教学工作 德育教学
初中语文德育教学对学生思想道德的成长和综合素质的提升具有重要作用，语文教学中如何进行德育教学是需要重视的问题，为了解决这个问题，笔者结合多方资料展开了研究。首先分析了当前初中语文教育教学中的德育现状及存在的问题，并针对初中语文德育教学工作提出了相关建议，希望对初中语文德育教学工作的开展起到相关指导作用。
一、当前初中语文教育教学中的德育现状
1.没有在自身言行中给学生贯彻德育。
当前形势下，初中语文需要结合学生实际和教学内容对学生进行教学工作，尤其是在进行德育教学中，教师需要与学生之间具有紧密关系，才有助于德育教学工作的开展。但是笔者通过研究和调查，发现有部分教师在德育教学工作中仅仅是让学生进行学习，让学生自己约束和鞭策自己，教师并未在实际教学工作中进行言传身教，没有在实际行动上对学生进行教导，导致整个语文教学的德育内容没有体现出来。
2.没有在阅读教学中很好地融合德育教学。
初中语文教学内容中所包含的德育内容十分丰富，甚至每一篇课文中都能反映出不同程度的思想教育内容。但是有部分教师在德育教学中并未对教学内容进行充分细致的研究，也没有对教材进行充分的了解与掌握，没有从教学内容实际出发组织德育教学内容，也未联系上下文章进行德育课堂教学，自身对教学内容未形成系统的章程。有部分教师在实际教学中了解了德育教学的内容，但是并未进行德育教学引导，没有结合文章实际引导学生感悟德育教育内涵，在学生阅读教学中只是简单地进行文章介绍，这种教学方式不能实现教学与德育共同促进的作用。
3.没有在课堂训练中开展德育。
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实际上，语文教学不仅需要对语文素养的引导，教师还需要从语文内容中蕴含的知识对学生进行人文精神的引导和感悟。但是部分教师进行语文教学训练时没有将陶冶情操和培养道德品质作为教学的重点进行，很可能导致学生失去对思想教育的学习兴趣，也没有感受到思想教育的乐趣，未形成辨别是非、善恶、美丑的能力。语文教学需要让学生形成自主道德品质，教导他们在学会享受被爱的同时也需要去爱别人。但有部分教师忽视了这方面的德育教学，导致学生综合素质提升缓慢。
二、当前初中语文教学中的德育教学应用
1.教师严格规范自己，以身作则。
德育教学不仅需要对学生有所要求，同时教师还需要对自身有很高的要求。首先，进行德育教学，教师不仅要具备教育意识，同时还应具备高度的责任感和使命感。这样的话，教师在实际教学中才能够时刻注意到学生综合素质的发展，也能够在实际教学中感受到学生身上存在的相关问题，并及时加以引导和解决。同时教师在教学中要注重与学生家长的沟通。进行德育教学，需要得到家长的认可和配合，需要学校和家庭共同承担起责任。日常生活中的小事也是进行德育的重要内容，教师在教学中要具有敏锐的观察力，从细节中发现学生心中的问题。教师在进行德育教学时要及时了解学生心中可能存在的心理或生理问题，及时对学生进行引导，帮助学生进行自我疏导和管理。当然，在教学工作中，教师要言传身教，为学生做出榜样，要让学生感受到教师自身的严格要求。教师需要积极引导学生进行德育学习，通过自身影响力和号召力对学生实现德育教学，不断提高学生综合素质。
2.在语文训练和阅读中应多渗透德育知识。
初中语文教学工作中，教学内容蕴含着众多德育实例。教师在阅读教学中应积极应用这些文章和段落，对学生进行思想道德教育引导。比如在进行文章教学时，让学生进行自我预习，向学生提出要求，让学生通过课文内容思考“文章中蕴含着哪些思想情感”等等问题，在课堂教学中进行解答，从而让学生更加容易感受到德育教学的内涵。
初中语文德育对学生思想道德的成长和综合素质的提升具有重要作用，语文教学中如何进行德育教学是需要重视的问题。为了更好地进行德育工作，针对当前初中语文教育教学中存在的没有在阅读教学中很好地融合德育和没有在课堂训练中开展德育等问题，教师应严格规范自己，以身作则，在语文训练和阅读中应多渗透德育知识，从而不断提高初中语文德育工作质量。
参考文献
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[4]吴蕊 初中语文教学中德育开展的策略[J].科学咨询（教育科研），2018，（08）：134。
论文作者:吴习鹰
论文发表刊物:《教育学》2018年12月总第161期
论文发表时间:2019/1/3
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