吉林省镇赉县大屯镇大屯中心幼儿园 137300
摘 要：在一般认知下，幼儿园大班的孩子还是和玩游戏和看动画片联系得更紧密。但是孩子其实是很聪慧的，如果从小就开始识字教育，可能会带来意想不到的效果。孩子们对什么都感觉新鲜，都是好奇的，所以他们的可塑造性非常大。我们可以利用大班时间里教会孩子们学习识字，因为孩子们年纪尚小，所以学习识字的方法不能和一般的学生相同，要考虑到年龄和心智的因素。本文就是以此为主题，探究幼儿园大班孩子识字教育的方法，让孩子们在玩中学习，在快乐中成长。
一、幼儿园大班孩子识字教育方法的原则
1.因材施教，循序渐进。幼儿教学大纲中没有规定孩子们识字，但是幼儿园大班的孩子们心智正在成长，知识储备量也不断增加，是开始教育识字的良好时期。而且很多家长也希望学校教孩子们多识字，以希望自己的孩子早点接触知识，赢在起跑线上。但是因为各个家长注重的程度不同，有的孩子已经掌握了不少汉字，但是有的孩子却不太认识字。针对这样的差异，学校应该对不同的孩子订立不同的识字教育的方式。而且应该遵循由简单到复杂的一个循序渐进的原则，孩子们毕竟心智没有成熟，不能和一般的孩子一样，所以不能着急，要一步一步，诱导式的进行教育。
2.公平对待。上文提到，幼儿园大班孩子自身的识字基础不同，而且每个孩子的天分能力也不同。但是幼儿园的教育是应该给予孩子们一个健康快乐的童年，而不是教孩子们你争我赶，所以老师不能将学习能力的好坏当做评价学生的标准，应该要用关爱的心对待所有的学生。
3.愉快中学习。识字不是幼儿园教学的主要目的，幼儿园的孩子们应该是快乐的，开朗的，充满欢声笑语的。识字教学应该和幼儿园孩子的心智和年龄相匹配，要让孩子们在愉快轻松的环境中学习，而不是逼迫孩子们学习。
二．幼儿园大班孩子识字教育方法
基于以上的教育原则，兹认为可以采取以下几种方法进行识字教育。
1.在游戏中学习。玩游戏大约是孩子们最爱的活动，也体现了孩子的天性。如果可以将玩游戏和识字教育联系在一起，也许会事半功倍。我们可以从三个阶段出发。玩游戏之前，我们可以征集大家想玩的游戏，但是游戏的名字由老师写在黑板上。以后大家想玩什么游戏可以让大家自己在纸上写自己想玩的游戏的名称。在玩游戏的过程中，我们也可以把汉字结合进来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如我们可以模仿最近很火的“跑男”游戏，在每个小朋友的身上贴上自己的名字，从名字开始认识，之后可以贴水果的名字，贴日常用品等等。在玩游戏过程中一旦有互动，必须叫出对方身上贴的文字。在游戏结束之后，可以比比看大家今天学习的文字，进行交流。小孩子不仅仅是爱玩游戏，其好胜心也是很强，这样激励的学习会让他们不断积极地去学习，当然这个度要好好把握。
2.利用多媒体技术让孩子们学习识字。这样的一件事情让我印象深刻，一邻居的小孩家墙上挂着一幅识字的图画，但是许久无人问津，但是有一天孩子妈妈拿来一个一样的图画，只是其中有语音功能，这下小孩子便来了兴趣，对着图画，玩了很久。由此可以看出，干巴巴的文字并不能吸引孩子们的注意力，如果换成声音、动画、视频等方式更加能激发孩子们的积极学习的兴趣。
3.利用动画片教孩子们识字。动画片伴随着很多人的童年，是每个人童年中不可或缺的项目。我们可以利用孩子们对动画片的爱好来诱导孩子们学习识字。首先，动画片的名字也是一个识字的好方法，与上文玩游戏相似，看之前可以考考大家对自己想看的动画片的名字的认识情况。其次每个动画片中，大家都有自己喜欢的卡通人物，针对每个人喜欢的人物，可以发给大家关于这个人物的贴纸，或者引导大家绘画，让孩子们在图画的旁边写上自己喜欢人物的名称比如“猪猪侠”，“美羊羊”等等。为了自己喜欢的人物，很多孩子还是能耐心地学习的。
4.利用音乐让孩子们识字。音乐也是孩子们非常热爱的，我们可以选择将儿歌的歌词抄到黑板上，让孩子们看，这样印象会更加深刻。当然我们对于复杂的字不能有过多的要求。因为儿歌非常简单，而且还朗朗上口，所以在教唱儿歌的时候对孩子们进行识字教育是一个很好的办法。
5.营造一个识字的氛围和环境。幼儿园大班孩子的识字活动应该是潜移默化的，是自然而然的，良好的识字的氛围和环境是非常重要的。学校里可以用黑板板或者兴趣板块等让每个角度都体现出汉字文化。比如在学校的墙上贴上简单的词汇、在教室的墙上贴上类似于“好好学习，天天向上”，“大家一起来动手”的标语。这样一来，孩子们每天都生活在词汇的海洋里，久而久之就会对这些词汇熟悉，便就有了深刻的记忆。当然这些词汇要不断地更新，不能一成不变，要贴合孩子们的兴趣和心态，尽量简单有趣。
综上所述，对于幼儿园大班孩子的识字教学，应该要通过孩子们可以接受的方式，让孩子们轻松愉快地、自然而然地、积极主动地学习，千万不能演变成逼迫孩子们学习，给孩子们带来压力。
参考文献
[1]姚国辉 中国学前教育政策史系统分析研究[D].陕西师范大学，2008。
[2]张明红 编著 学前儿童语言教育[M].上海：华东师范大学出版社，2001。
[3]戴莲花 论幼儿语言教育实施的重要性及途径[J].学术研究，2013。
论文作者:刘凤杰
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年1月总第180期
论文发表时间:2016/3/30
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