摘要：作为班级管理工作的核心，在学生人格和品德塑造中充当灵魂作用的班主任，在日常工作中应当加强学生的德育教育，使学生成为适应社会发展的全面的高素质人才。笔者结合自身的班级管理的实践经验就如何实施新课改下的初中班主任的德育工作谈谈自己的看法，与各位同行互勉：
关键词：班主任 德育
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）04-0038-01
我们知道班主任工作的核心是德育工作。初中在开学初，无论是老师、同学还是学校、班级对学生来说都是陌生的。况且由一个小学生变为初中学生是人生的转折，学生们既兴奋、好奇又带有迷茫和期待心理踏进初中大门，从见到他们的第一天起，我们班主任就知道这是一群活泼十足的孩子们，同时我们也当即下决心要管理好他们，让他们的身心得到发展，让学困生少一点。
一、提高自身素质为人师表，
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。班主任每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，班主任首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样应提高自身素质，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、对每位学生倾注爱心，认真负责
“爱是教育的润滑剂"，爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。教师的天职是：以思维、思辨、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。所以"培养"不是"训养"，良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。基于以上理念与思考，班主任不让任何一个需要帮助的学生失望，关心学生的衣食住行，更看重他们的身心健康，因为人与人之间没有太大的差异，但这种很小的差异往往造成巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。很多时候，我们面对的困难不是没有发现前面的困难，而是没有发现我们内心世界不可估量的潜能，对学生也是一样，老师往往最关注他们的弱项而忽略了他们潜在的能量。给学生鼓励，给学生机会，说不定他会给你一个惊奇也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导，教育学生。对学生有爱，并不等于一味的迁就和放纵他们。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以这个“爱”必须和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。
作为班主任老师， 认真负责是做好班主任工作的前提。这份责任感不仅来源于我们的对这份职业的执着，更来源于我对孩子们的爱。不仅要管理他们的学习，同时还要照顾他们的生活。对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说：十年树木，百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期，无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意孩子们的变化，及时地帮助他们拨正人生的航向，驶向正确的人生港湾。
三、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养
1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。
班主任首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。对班上学生实际，利用一切有利时间加强了独立学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到一定的促进作用。这样学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强自控能力，课堂秩序好转。
2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。
为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。班主任应该采取全班学生分组轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天清洁、纪律等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生"主体意识"的确定。
3、培养学生自理能力。
为了规范中学生行为，要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，培养学生自理能力，在宿舍主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。
四、营造正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象在班会课上进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量.
论文作者:张礼旭
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年4月07期
论文发表时间:2018/5/18
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