尹肇明 山东省青岛市城阳区流亭街道空港小学 266108
摘 要：班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。
关键词：树立威信 明确目标 齐抓共管
一、班主任要树立好自己的威信
教师要不断地用新知识充实自己，做知识的富有者。因为学生课外阅读途径广泛，不局限在学科教材方面。如果班主任对学生的问题一知半解，时间久了，学生会轻视你，还谈何威信呢？学生一旦轻视老师就会产生逆反心理，他们集体观念淡薄，学习积极性不高，尤其讨厌班主任的一切，班级工作无法开展。所以班主任要不断用知识武装自己，随时解决学生的问题，让学生敬佩你，这样才会顺利地开展教育教学工作。在教学中，我把学到的教学理论运用于教学实践当中，大胆尝试，不断提高自己的教学水平，提高学生的学科能力；同时利用业余时间看一些教学方面的书籍，不断提高业务水平。
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二、充分利用班干进行管理
班主任要有民主意识，让学生以主人翁的姿态参与班级管理。但最重要的是选拔和培养好班干。在班级管理中我的做法是：
一是选好班干部，所选的班干必须是爱学习、爱劳动、守纪律、集体观念强烈、大胆管理的学生。
二是注重班干部的培养工作，每月两次班干部会议，会议内容为如何提高班干部的管理能力和怎样做好班干工作方面的知识。
三是为班干部树立在班集体中的威信，给他们权力，让他们大胆地去管。
四是常倾听班干部的心声，对于班干部在管理当中出现的问题要及时有效地处理。
五是 班主任既要监督班干部的管理工作，又要亲自参加管理，因为班干部始终是孩子，玩心大，自觉能力差，需要班主任常提醒。
三、要有明确的班集体奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力。那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制定出本班的奋斗目标。我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，共同完成班级目标，促使其形成集体荣誉感和责任感。
四、为学生提供多种平台，让学生施展才华
有目的地把班级还给学生，让学生做班级的主人，这样他们就会主动积极地管好自己，维护班集体。如，制订班级奖罚制度，让学生畅所欲言，教师搜集其优点作为班级奖罚制度；每学期与别班进行篮球赛、拔河赛、乒乓球赛、书法比赛、美术比赛等；参加学校组织的各种竞赛活动。班主任要充分利用每一次机会营造和谐、积极、上进的班集体，为良好的班集体奠定基础；同时让学生感受到集体的力量、班级的骄傲都来自于大家。
五、班主任工作必须与家庭、社会取得密切联系
班主任必须看到，影响学生成长和班级管理的因素，除了学校教育外，还有家庭和社会的因素。学生是生活在一定的家庭中，家长的一言一行对学生的道德品质、思想行为会产生极大的影响；社会环境对学生的影响也是不可忽视的。所以班主任工作不仅是管好班级、管好学生，而且要与家庭、社会建立各种联系，使之与学生各方面的力量有机配合，相互补充，形成在班级内对学生进行综合管理的合力。
总之，班主任工作是艰巨和辛苦的，要把它干好不是一件容易的事，但是只要在自己的心中有对学生的关心、爱护、帮助，有一颗忠诚党的教育事业的责任心和责任感，就会战胜一切困难，班主任工作就会越干越出成绩。
论文作者:尹肇明
论文发表刊物:《教育学文摘》2013年12月总第106期供稿
论文发表时间:2014-1-21
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