关键词：高校；艺术设计；信息化教学
由于在这个大数据时代信息化融入艺术教学过程中以及很多学生的兴趣爱好的驱动，学习艺术类科目的学生人数也呈现增加趋势。我国的各个高职院校中的属于艺术类的相关专业也不断的取得一定的进步。其中，环境艺术设计专业、服装设计专业、广告设计专业……目前都已逐渐成为高职院校中的热门专业。
1 高校艺术设计专业的信息化课程模式的探讨
在信息化的高校艺术设计的课程内容之中，主要包括相关的设计理论课程、设计思维培养课程以及设计技艺的实践等等。除此之外，课程还设有相关专业的基础知识的课程、相关应用课程等[1]。
1.1 信息化课程的设置上既符合教学规律又有灵活性
在将信息化融入到高校艺术的课程之中，通过采用信息技术处理得出专业的教学课程发展规律，让专业课程的教学通过由浅入深的教学方式，并且也会遵循由理论到实践的教学规律。在所设置的课程中，同时也避免了各个课程的知识之间没有联系的现象产生。在课程的内容及顺序安排上，在通过信息技术的科学对比分析之后，能够得出在专业的课程理论基础课程以及其他专业选修课的设置会比较早，在学生大一上学期就已经开课，并且其他的一些相关专业课也会在大二进行。通过信息化的积极作用，艺术设计专业的教学方式能够更有效的促进学习相关艺术专业的学生的专业知识理论及实际的学习应用[2]。
1.2 相关的专业的教学资源分配充分体现人性化
在传统的艺术设计课程的教学过程之中，增加信息化的教学模式，通过信息化教学，让艺术设计课程的设置也充分利用了学校的地理位置，教师团队资源，教学的设备设备设施等等的优势，并且充分发挥教育资源的积极作用。比如说，在教学的过程中，使用大数据进行调查研究，得出每个学生都有什么样的学习特点，教师就可以根据不同学生的学习特点及学习要求来制定相应的培养方式。在同样的课程及相同的教材前提下，教师能够因材施教，不断的完善教学过程中教学方式，从而能够促进学生学习效果的不断增强。
1.3 信息化的艺术专业课程能够符合艺术专业发展的要求
在信息化的艺术设计课程中，同时兼具灵活性和合理性，能够符合高校艺术专业课程的要求，并且适用于对高校学生的培养目标。在学生进行专业理论知识的学习及日常相关的艺术设计专业的训练实践等方面都能体现信息化艺术设计专业课程设置的优势。虽然也存在不足和有待改进的地方，但是不可否认信息化艺术设计专业课程所具有的积极作用[3]。
1.4 信息化艺术设计专业教学模式的不足
在信息化的艺术设计专业教学模式之中，对于课程的设计会出现一些不注重学生学习过程中的情感态度问题。这也与学生是否能够高效的学习密切相关。所以，信息化的教学模式的不足仍需不断改进，不过对于社会发展的需求来说，艺术设计专业教育也会逐步的发展进步。
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2 现阶段高校艺术设计专业的信息化“平台+模块”的教学方式探究
目前在高校艺术设计专业的教学方式之中，采用信息化的“平台+模块”的教学方式包括运用信息化教学方式及信息化技术进行开设公共基础课程、学科基础课程及专业基础课程，是由相关的专业必修课程教学及选修课程的基础上增加信息化的教学方式。这种教学方式能够确保专业人才所学的基础学习内容扎实及个人专业素养的综合发展，从而适应了不同的专业人才发展的需要。
2.1 沿袭了传统艺术设计专业教学中循序渐进的教学模式
现阶段的艺术专业教育的模式之中，沿袭了传统的艺术设计专业教学中的循序渐进的教学模式，由基础的知识教学到专业的知识教学，由开设相关的基础理论课程再逐渐让学生进行艺术设计专业的实际应用。这种开设这种课程的顺序及这种艺术设计专业的教学模式既是继承了传统的教学模式，符合教育的客观规律，又能渗入信息化的现代艺术设计专业教学特点，十分有利于学生在专业领域的进一步发展和提高。
2.2 信息化的“平台+模块”的教学方式提升了教学水平
现阶段信息化的“平台+模块”的教学方式不仅能让专业课程之间的理论知识更加系统化和规程化，有效降低了由传统艺术设计专业教学过程中的随意性而带来的局限性，从而保证相关专业课程在教学方式上能够取得实质性的进步，从而确保艺术设计专业课程的相关教学水平的提升[4]。
2.3 信息化的“平台+模块”的教学方式的不足
艺术设计专业教学模式中的信息化的“平台+模块”的教学方式虽然相对于传统的艺术设计专业教学模式中更具有灵活性和科学性，但是这种新型的艺术设计专业的教学方式由于其具有的课程开设顺序及课程内容层次分明的特点而因此导致了教师对培养学生对艺术的灵感以及通过艺术的熏陶作用明显降低，不能够系统完整的将艺术的感染力传达给学生。比如，很多高校的学生在大一的时候学习基础课程，在大二的时候学习专业理论课，在大三的时候很多学生都出去实习，而在学习期间对于艺术设计专业的实际应用操作就相对比较少，也很难做到系统的进行艺术设计的实际练习。从这方面而言，“平台+模块”的教学方式在对于把学生培养成拥有熟练操作技艺并发展成为设计师方面而存在一定的不足。
3 结束语
在目前的高校艺术设计专业课程的设置和发展的过程中，不仅要不断发扬信息化教学在艺术设计专业课程中的积极作用，并且还要不断的完善其中的不足。除此之外，现阶段信息化的“平台+模块”新型的艺术设计专业的教学方式也有效的促进了知识的整合以及教学水平的有效提高。
参考文献：
[1]齐博.高校信息化教学管理模式的探索与实践[J].智库时代.2019(34):103+107.
[2]刘志.浅谈我国艺术设计专业在高校教育中的发展现状[J].居舍.2019(21):127.
[3]张昕.高校艺术设计专业学生创新能力的培养[J].河北农机.2019(07):50.
[4]陆冠东,黄海波,安喆,陈辉,贺琳彦.高校应用型艺术人才培养实践与思考[J].艺术评鉴.2019(12):130-132.
论文作者:胡昕
论文发表刊物:《新疆教育》2019年6月
论文发表时间:2019/10/8
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