河南农业职业学院 河南郑州 451450
摘要：目前，在我国高职院校教学过程中，汉语言文学在所有课程中饰演着很重要的角色，高职院校开展汉语言文学课程主要是在一定程度上提高学生素质以及审美能力。在实施汉语言文学教学过程中不仅仅要向学生传授语文基础知识，同时还需要向学生讲述优秀的文学作品等等。除此之外，在实施汉语言教学的过程中不能仅将授课重点放在对汉字的理解和应用上，同时还需兼顾对文学作品的传授，从而使学生能够很好的提高素养以及审美能力。下文对汉语言文学进行了论述，分析了其审美教育的实施，除此之外，还对当前汉语言文学在传授过程中存在的问题进行了研究分析，从而提出了相应的解决对策。
关键词：高职院校 汉语言文学 审美教育 现状 解决对策
在我国不断推动素质教育发展的背景下，高职院校将汉语言文学的传授内容作为改革的重点内容，开展汉语言文学课程的目的不仅需要提高学生在语言上的沟通能力，而且还需要提高学生自身的文化素质以及审美观，从而为社会培养出全方面发展的优秀人才。由此可见，我国高职院校需要着重培养学生各方面的素质以及能力，不能只注重学习成绩。
一、什么是汉语言文学
汉语，即汉民族共同语，其作为我国的母语，是我们每个人都需要充分了解并掌握的一门语言，目前，我国多数高职院校忽视了汉语言文学的重要性，认为汉语言文学是少数人需要掌握的课程，该现象一直延续至今。高职院校对学生们的培养是很有必要的，而开展汉语言文学的目的更是有必要的，即为国家培养具有高素质以及审美能力的人才，而不能仅放在培育汉语言文学成绩非常好的学生上。
二、目前我国高职院校开展汉语言文学课程的重要性
目前，我国一些高中院校会让学生在文理分科上作出选择，从而实现学科的进一步细分。因此，理科生在平时的汉语言文学学习中会产生轻视感，从而不能充分掌握汉语言文学知识，而文科生在开着汉语言文学课程时，l老师仅注重对课本知识以及写作能力的培养，忽略了对学生人文素质以及能力的培养，由此可见，目前我国在汉语言文学的教育上仍有很大不足。
当今，我国大多数教育课程的开展仅为了应付考试，没有充分将教育的本质充分展现出来。同样，在开展汉语言文学课程中也出现了这种现象，进而导致缺乏专业人才的问题出现。目前，我国高职院校学生在选择专业问题时，大多数人仅考虑了今后的就业状况，忽略了对汉语言文学专业的学习，更多的是倾向于对英语的学习，这对高职院校培养汉语言文学专业人才是很不利的。
三、审美教育在我国高职院校汉语言文学课堂中的具体实施方向
3.1开展现代汉语教学工作
开展现代汉语教学工作的目的主要是为了培养学生充分了解并掌握基础的汉语言文学知识。比如，汉字拼音起源、汉字构造以及具体应用等等。在对汉字拼音进行讲述过程中，会将课程重点放在拼音的起源上，使得学生对汉语的认识更加深刻。现代汉语的实施还可以在一定程度上将汉字的内涵充分展现出来，吸引学生学习的兴趣，从而使更多的学生充分了解汉语言文学；在为学生讲授汉字的具体构造时，主要将课程重点放在汉字的来源上，对汉字的每一个构成部分都进行描述，从而使学生对汉字有新的认知，使学生能够感受到中国文化的优美。在向学生具体讲述汉字来源以及构筑的过程中，不仅能够帮助学生充分了解中华传统文化，增强学生在文化学习上的自信，还能够将汉语的魅力充分展现出来。
3.2开展古代文学教学工作
在汉语言文学课堂中开展古代文学教学，是一项很重要的工作。古代文学在汉语言文学中饰演着很重要的角色，其主要有汉语和文学作品两项内容。首先，在古代汉语的教学过程中，需要向学生传授有关汉字句式以及词汇等方面的内容，该部分的学习内容大多数来自古代文学作品选集中，部分古代文献如：《中经》、《隋书·经籍志》、《楚辞集注》。学生在对古代汉语进行一段时间的学习后，可以在一定程度上提高其自身在文化素质以及能力上的修养，除此之外，还能够培养学生今后的为人处世能力，对其道德素质的提高有很大的帮助作用。
其次，在古代文学作品教学过程中，会因倡导者以及精神的不同出现不同种类的作品。比如，始祖作为儒家的主要倡导者，孔子将“仁”作为自己的理念，而孟子则将“以人为本”作为自己的理念。除此之外，在对古代文学作品教学过程中，诗人所体现出的情操以及性格特点可以在很大程度上对学生造成影响，从而培育出高素质的专业人才。
3.3开展现代文学教学工作
在现代文学教学工作中，主要向学生传授具有代表性的诗歌以及小说等等。此类文学作品的内容主要侧重于讲述思想上的解放、自由等，在我国史上具有很重要的意义。此类文学作品主要讲述了我国旧社会时期处于转型阶段所发生的事情。总而言之，现代文学作品所记录的内容主要是当时人们的爱国情怀，其主要记述了在当时背景下人们对一些事情的不满，可以将其真情流露出来，通过向学生讲述现代文学作品，可以在一定程度上激发学生们的爱国情怀。
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四、当今我国高职院校在开展汉语言文学课程中存在的问题
4.1高职院校的教学模式与当今教育的改革发展不同步
在我国教育水平不断提升的背景下，一些高职院校的教师仍采用传统的教学模式向学生传授知识，其在传授过程中仅注重向学生传授课本知识，没能充分将汉语言文学的实际应用技巧传授给学生，这便会在很大程度上影响学生提高自身文化素质以及审美能力，不利于为社会培养出全方面发展的优秀人才。
4.2学生在汉语言文学课堂上的地位不够明显
在我国对学生的教育过程中，要将其主体地位充分展现出来。目前，我国高职院校在对学生进行汉语言文学讲述过程中却没能将学生的地位显现出来。教师没能对自己的教学方式进行改革，采用的仍是以教师为主体的教学模式。在传统的教学方式下，会使得学生的学习积极性下降，从而会影响学生提高自身的文化素质以及审美能力。
4.3采用的教学模式不够明确
在我国科学技术不断发展的背景下，多媒体已成为高职院校课堂上必不可少的一项内容，多媒体教学在实际的教学过程中既有优点又有缺点。利用多媒体进行教学虽可以在一定程度上吸引学生的注意力，扩展教学内容，但其在一定程度上会与课本设计结构产生一定的差距，从而使得学生不能将多媒体知识以及课本知识相结合，不能更好地接收知识。
4.4学生自主学习能力差，教学质量不理想
翻转课堂是当前听到最多的教学模式，但其在高职院校的实际应用中，并没有取得良好的成果。在对汉语言文学进行讲述的过程中，学生们没有足够强的自主学习能力，除此之外，由于教师在教学过程中没有将自身的指导能力充分展现出来，从而会使得教学质量不够理想。
五、提高审美教育在我国高职院校汉语言文学课堂中应用能力的具体方法
高职院校开展汉语言文学课程，不止是为了向学生传授基础的理论知识，同时还需向学生讲述有关文学作品的内容。通过对汉语言文学的学习，可以在一定程度上提高学生自身文化素质以及审美能力，同时还能够提高学生今后在社会上的交际能力，为社会培养全方面发展的新型人才。
5.1提高审美教育在现代汉语中的应用能力
汉字教育结果的好坏会直接影响到审美教育在现代汉语中的应用能力。中国文化博大精深，文字的内涵不仅仅体现在符号上，更体现在文字的传递者上。每个汉字的结构是不同的，不同的汉字代表着不同的内涵，其都是我国古代人民研发出来的智慧产物。因此，汉语言文学教师可以通过分析汉字结构来对学生进行审美教育，从而帮助学生能够更加深刻地对文字产生认识，体会到学习汉语言文学的乐趣。
5.2提高审美在古代文学中的应用能力
在对学生讲述古代文学内容的过程中，需要重点区分古代汉语以及古代文学作品两部分内容。首先，对古代汉语进行讲解，在学生充分了解汉语的基础上，再来学习古代文学作品。所以，高职院校在开展汉语言文学时，需要教师加大备课力度，在充分了解汉语 言文学内容的基础上，为学生讲述有关的知识内容，提升学生在古代文学方面的鉴赏能力。在这种教学模式下，不仅可以在一定程度上提高学生的文化素质以及审美能力，还能够增强学生对中华传统文化的了解程度，对学生今后在社会上的应用也有很大的帮助。另外，汉语言文学教师可以向学生讲述古代文学作品中的具体内涵。从而帮助学生提高自身的文化修养以及道德素质。在对古代文学作品进行讲解时，要将其中的意境以及韵味充分讲述给学生，为学生提高自身的审美能力奠定基础。
5.3提高审美教育在现代文学中的应用能力
通常，高职院校汉语言文学课本采用的内容大多数以爱国以及历史责任为主题，因此，教师可以着重以爱国和责任为授课重点使学生从此类文学作品中感受到当时作者的心情，培养学生们的爱国情怀。高职院校汉语言文学教师在课堂中可以采取角色扮演的方式，增加课堂趣味，使学生身临其境的体验作品中主人公的感受，从而帮助学生从各个角度领略到文学作品的美，提升自身的审美能力以及价值观。
六、结束语
通过上文的论述可以发现，在我国高职院校开展的汉语言文学课程中，审美教育很重要，并且将其不可替代性充分展现出来，因此就要求，高职院校的汉语言文学教师在制定教学方案时，需要充分考虑学生的学习特点，在满足学生学习要求的基础上，将审美教育引入到汉语言文学课堂中，从而达到培养学生人文素质以及审美能力的要求。将审美教育引入高职院校汉语言文学课堂中，不仅对教师的教学方式进行了改革，还在一定程度上提升了学生对中国传统文化的认知，为社会培养汉语言文学专业人才奠定基础。
参考文献：
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[2]黄玉英.汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探[J]中国电力教育 2015
[3]王娇.高校汉语言文学教学现状与建设探索[J]才智 2015
论文作者:朱亚子
论文发表刊物:《建筑模拟》2018年第32期
论文发表时间:2019/2/13
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