电路检测器原理的拓展发明论文_米喜寸

摘 要：小学科学实验，在科学教学中有着极为重要的作用。科学、合理、周密、巧妙的教学实验，能有效引导儿童探究自然奥秘，激发学生学习和发明兴趣，提升学生的科学素养。为此，教师的科学创新能力就显得尤为重要。本文从创新角度出发，依据电路检测器原理，借鉴“手电筒“结构发明了一种便携式电路检测器，帮助学生深入理解、掌握所学知识，同时方便学生在电路实验时查找电路故障。

关键词：电路检测器 电路应用 电路原理

一、“电路出故障了”在教材中的地位和作用

《电路出故障了》是教科版小学科学四年级下册第一单元——《电》当中第四课的内容，有关“电”的多个实验都需要用到电路检测器，它是在学生学习简单电路基础上，进一步探究电路出现故障后利用什么方法查找故障点及故障原因，以此激发学生乐于探究的兴趣和好奇心，培养学生良好的科学素养和合作精神。

二、“电路检测器”在实际应用中存在的问题

按课本第10页自制的电路检测器经过多次使用证明，这种电路检测器存在移动不灵活，操作不方便，自身也很容易出现电路故障等问题。

三、便携式电路检测器的原理和构造

1、设计原理

便携式电路检测器是根据教科书中介绍的电路检测器原理，把电路检测器中的电池、小灯泡、导线及检测开关等整合集成在一起，形似手电筒，使用时就像万用表一样方便、灵活，便于随身携带。如图一：

　图一

2、构造

便携式电路检测器是把一截约20厘米长的PVC管的一端装上一个用铁钉做的检测头，PVC管内放置两节五号电池，在塑料管的顶端安装一颗小灯泡，小灯泡的一极连接电池正极 ，另一极用导线连接用铁丝做的检测头。检测电路时，若电路通，小灯泡就能发出亮光；电路不通，小灯泡则不能亮起来。如图二、图三、图四：

组成材料：铁钉、塑料管、两节5号电池、小灯泡、灯座、30厘米导线、检测笔、灯罩等。

四、便携式电路检测器的特点及注意事项：

1、便携式电路检测器结构简单，取材方便，便于学生自制。

2、检测时，操作方便，移动灵活，便于随身携带。

3、可用于中小学低压电路实验中电路故障点的检测。如图五：

　图五

4、注意事项：

1）不能检测家用220V的电器电路。

2）检测前必须切断电源。

五、效果及评价

便携式电路检测器构造简单、操作方便，是在学生已学电路知识和“电路检测器”上的一个集成整合创新，提升了教学内涵，实验效果非常明显、直观，可以对多种电路和物体进行检测，检测橡皮擦、尺子、纸片等物体时，灯不亮说明不导电，属于绝缘体。检测小刀、回形针、钥匙等物体时，灯亮说明能导电，属于导体。有效激发了学生学以致用、积极探索科学知识和创造发明的兴趣，培养了学生善于观察、善于思考、善于创新的意识，符合新课标对小学科学实验创新的要求。

参考文献：

1.李正强. “电路检测器”课的实验创新设计[J]. 小学科学(教师版), 2018(10).

2.邵锋星. 小学科学课堂教学中学生实证意识的培养[J]. 小学教学参考(27):91-92.

3.刘海平. 我们制作的电路检测器[J]. 科学课(07):53.

论文作者:米喜寸

论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期

论文发表时间:2020/4/23

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