摘 要：在新课改不断深化的背景下，在高中政治教学中，教师不仅要向学生传授基本的政治知识，还要培养学生的学习能力和思维能力，促进学生核心素养的提升。培养学生的思辨能力是高中政治教学中非常重要的组成部分，对于学生今后的成长有非常重要的影响。
关键词：高中政治 课堂教学 思辨能力
高中阶段的学生还没有真正获得自主学习的能力，同时，他们的逻辑思维能力和独立思考能力也有待提高。因此，在高中政治教学中，教师不能一味地向学生灌输政治知识，还应该锻炼学生的自主学习能力，培养学生的思辨能力，使学生能够自主归纳和分析知识，并且能够运用所学的知识解决实际问题，从而有效地提升学生的政治核心素养，促进课堂教学质量的提高。
一、高中生思辨能力现状
1.学生缺乏分析问题、解决问题的能力。很多学生在学习的过程中都采用死记硬背的方式，在思维方面缺乏独立性和批判性，他们不会提出质疑，不愿意主动思考，对自己的见解也没有清晰的认知，即使有的学生已经掌握了一定的知识基础，但是他们却不知如何利用自己所学的知识去分析问题、解决问题。
2.很多学生的辩证思维能力不强。在思考问题时，学生很容易走入一个极端，不会用辩证的思维来看待事物，也不善于从不同的角度去思考问题。
3.有的学生的逻辑思维能力不强。在课堂教学中，学生在表达自己的观点时常常出现词不达意的情况，所表达的内容在逻辑思维上也比较混乱。
4.有的学生深刻认识问题的能力不强。在认识问题时，学生往往只能看到表面，缺乏透过现象看本质的能力，思维的深度也不够。
5.有的学生的创造性思维能力不强。有些学生在思维方式上比较单一，不具备逆向思维和发散思维，在看待事物时很难提出创造性的见解。
二、高中政治课堂教学中学生思辨能力的培养策略
1.以兴趣作为教学切入点，培养学生的思辨能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在高中政治教学中，教师应该首先采用有效的教学方式来激发学生的学习兴趣。学生只有对所学的内容产生兴趣才会积极主动地参与到课堂活动中，为教师培养学生的思辨能力创造良好的条件，促进学生学习能力的提升。在高中政治教学中，教师应该转变以往的教学观念，不断探索新颖的教学方式。教师可以在教学中引入游戏，让学生在寓教于乐的氛围中理解政治知识。教师也可以在教学中为学生创设故事情境，引导学生思考故事背后所包含的政治知识。
2.锻炼学生的独立思考能力，培养学生的思辨能力。在高中政治教学中，教师除了要激发学生的学习兴趣之外，教师还应该为学生组织多种多样的教学活动来培养学生的独立思考能力，使学生能够对问题进行独立分析、独立思考并最终解决问题。在以往的高中政治教学中，教师通常在课堂上处于中心位置，他们采用灌输式的教学方式向学生传授政治知识，使得学生处于被动接受知识的位置，这对培养学生的思辨能力是非常不利的。因此，教师要转变传统的教学理念，在教学时坚持以学生为本的教学原则，凸显出学生在课堂上的主体地位。在课堂教学中，教师要为学生留出足够的思考时间和空间，让学生能够独立思考问题和解决问题，并且用自己的政治知识去探索新的知识。为了有效地锻炼学生的独立思考能力，教师应该使学生掌握学习的主动权。
3.改变传统教学模式，培养学生的思辨能力。在传统的高中政治教学中，教师通常采用填鸭式的教学方式。这种教学方式与素质教育的要求不符，同时也不利于培养学生的思辨能力。因此，教师要转变教学观念和教学方式，在课堂教学中加强教师和学生之间的互动，让学生在交流和思考的过程中提升思辨能力。在与学生交流时，教师还要多给予学生肯定和鼓励，使学生能够勇敢地表达自己的观点，增强学生的自信。随着科学技术的发展和互联网技术的普及，教师在教学时可以发挥多媒体技术的优势，将图片、文字、动画、音乐等融入到课堂教学中，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围。
总而言之，在高中政治教学中，培养学生的思辨能力是非常重要的教学目标，对于学生今后的发展有非常重要的意义。因此，高中政治教师应该转变传统的教学观念，在教学方式上进行创新，以学生的兴趣点作为教学切入点，锻炼学生的独立思考能力。在教学中加强对学生思辨能力的培养，从而有效地激发学生学习政治的积极性和主动性，促进学生思辨能力和自主学习能力的提升。
参考文献
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[3]张琳 高中政治课教学如何培养学生的思辨能力[J].读与写（教育教学刊），2015，12，（08）：158。
论文作者:胡燕
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/22
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