湖南省邵阳市直属机关幼儿园 422000
一、想画什么就画什么
每个孩子在绘画方面发展水平是不一样的，有些孩子较早接触，涂鸦期得到很好的发展，绘画能力强；有些孩子在家基本没接触过画画，一到绘画课，就拿着笔，老师我不会画，等着老师的帮助不动手。
我班陈逸涵就属于后者，跟他奶奶的聊天中得知他在家从来不画画，要他拿笔画画，他就不干，甚至哭。每次绘画课，孩子们开始绘画，他就拿着笔，眼睛睁得大大的看着我，问他你怎么不画，他就说，我不会。老师帮助你，我们一起画。我和他一起画的是什么样，我走开等会过来还是什么样，他可以坐在那什么都不画一直到下课。我意识到他的问题是不敢去画，之后每次绘画大多数孩子们都是有主题的去画，而对于他，我都是说，你想画什么，随便怎么画都可以，你画的是什么？最开始他的绘画纸上有几条乱乱的线条，慢慢的有一些颜色，现在他的纸上有些抽象的图形，我不太看得懂他画的是什么，但我知道他有了很大地进步，他敢画了。
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我觉得绘画应该是幼儿的一种自我表现，对于那些不敢画的幼儿，我们应该鼓励他们大胆、勇敢地去画，你想画什么就画什么！
二、赏识孩子的作品
其实孩子不敢去画画，更深层次地是孩子内心对于画画的不自信，他不敢去画，担心画的不好。而孩子们对于绘画的兴趣和信心是需要我们保护、鼓励和支持的。
森，他处在绘画的涂鸦期，一天他画了一条很多圈的线条，线条的中间用绿色水彩笔很用力的点了很多点点，画好之后他很开心的给我看，我问他你画的是什么？他告诉我画的是赛车跑道，绿色的点点是仙人掌。我一看还真是那么回事，表扬他画的有创意，他很开心。
下午森的爸爸来接他，他看到他爸爸的第一件事就是把画给他爸爸看，想和爸爸分享他的快乐。他爸爸一看说：你画的乱七八糟的是什么？当时森看着他爸爸笑的很不好意思，也没有向他爸爸说他的作品。森的这个表情印在我的脑海里，我知道他绘画的兴趣和信心都被他爸爸打击了。
幼儿绘画作品表达幼儿的真实情感，当孩子们把他的作品和你分享时，尽管大人看起来感觉他画的不好，甚至你不知道他画的是什么，也请你用赏识的眼光来欣赏他的作品，让他说说他的作品，保护孩子的绘画兴趣和信心！
论文作者:银冬姣
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第334期
论文发表时间:2018/10/12
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