山东省滕州市实验小学 277500
摘 要：教育学家陶行知曾经说过：“在生活中寻找教育，为了生活而进行教育。”生活作为教育的出发点和落脚点，与每一个学科老师的教学都密不可分。《基础教育课程改革纲要》提出，要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。小学语文作为基础教育的基础学科，教学内容更应该贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，开阔学生的生活视野，提高小学生的综合素质，促进他们的全面发展。
关键词：小学语文 生活化教学 实践活动
在小学语文教学中，学科知识概念化及抽象化是学生理解与掌握知识的一大难题。而语文学科对学生的想象力与自主思考能力有一定的要求，且其内容与生活具有不可分割的联系。为此，小学语文教师可以将生活化教学作为语文课堂教学的切入点，帮助学生更好地理解学科知识中较为模糊的知识概念；继而利用生活化教学模式，提高学生的理解能力与知识掌握能力。
一、充分利用教材，寻求教材与学生生活的平衡点
小学语文作为一门义务教育阶段的基础课程，有它自身的学科特点。而在国家相关部门秉持认真、严谨、科学态度修订的小学语文教科书，是语文课堂教学中的一份重要参考资料，教材在小学语文教学中扮演着重要的角色。小学阶段的儿童的学习能力和理解能力是比较有限的，在进行教学时，如果老师在教学中，多设计一些离学生生活很近的生活元素，用生活化的语言进行教学，那么小学生就能在老师的指导下，更快、更简单地掌握所学知识。语文教材为老师的教学提供了教学材料、教学方向和教学内容，为老师和学生的教学活动提供了广阔的教学空间。生活化语文教学要求教师在认真研究教材的基础上，充分利用学生的生活经验和生活实践，找到教材与学生生活的连接点，对教材内容进行再设计，立足课堂教学，让课堂与生活相结合，追求更高质量的语文教学和着眼于学生能力的培养。
二、多媒体展示，营造生活化教学氛围
罗丹曾经说过，“生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。在语文教育者看来，生活中同样不缺少语文学习的机会，而是缺少有心人对语文学习机会的把握。作为教学主要场所的课堂，课堂氛围的营造是教师进行教学活动的重要关注点，老师要努力营造一个富有生活气息的教学氛围，让学生在轻松愉悦的环境里学习。生活化氛围有利于让学生将所学知识运用于实践，对于提高教学质量是十分有益的。在课堂上营造一个富有生活气息的教学氛围，利用现代多媒体技术是一个有效的方法。多媒体技术可以使教学材料以声音、图像、动态影像等生动形象的形式展示出来，相比以前教师苍白的语言描述具有不可比拟的优势。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学的过程中，多媒体营造的教学氛围有利于拉近学生与语文教学材料的距离，调动学生原有的认知结构，建立学习内容和学生体验的联系，让新的教学内容以较快的速度纳入学生原有的认知体系，优化学习效率。
三、加强阅读和写作的生活化教学
阅读是一种生活方式，写作来源于生活感悟。在小学语文教学中，阅读和写作都与生活有着密切的联系。通过生活化的阅读教学，可以提高学生的生活感悟力，激发学生的写作欲望；通过生活化的写作，学生对生活会有更加深刻的理解，相应地提高阅读的层次。因此，小学语文老师应当加强阅读和写作的生活化教学。在阅读教学中，加强教材的开发，让更多与生活息息相关的信息资料参与到课堂之中；或者带领学生走出课堂，去阅读生活这个广阔的人生舞台，了解我们日常生活中的人和事情，感悟校园生活的点点滴滴，感受家庭和社会带来的温暖，树立起正确的世界观和人生观。在写作教学中，要引导学生们去观察生活，鼓励他们去写生活中的人和事情。要培养他们记录生活的习惯，每天在什么时间、什么地点发生了什么事情，哪一件事情最感兴趣，哪一件事情最难忘，哪一个人和事让自己受到了启发，一件件记录下来，积累作文素材，加深对生活的理解。
阅读与写作之于语文学科都异常重要，在阅读教学与写作教学中引入生活元素，不仅有利于学生理解文本，体会文本蕴含的丰富内涵，同时也对学生的语言的生动形象的表达奠定了坚实的基础。
四、让学生充分感受生活化教学的意义
语文学习是生活中的一部分，语文知识来源于生活，但是某种程度上又高于生活。小学生的思维和认知存在局限，要想让他们明白这个道理，就必须让他们充分地感受到生活化教学所带来的意义，使他们更加积极地追求生活的意义。首先，要通过语文知识去丰富生活。学以致用是语文生活化教学的初衷，老师可以鼓励学生把课堂中学到的语文故事讲给爷爷奶奶、外公外婆听。其次，要通过语文知识提高生活品质。要鼓励学生参加读书会、演讲比赛、诗词比赛、故事比赛等语文活动，要鼓励他们走进大自然，真正感受课文中所描述的大自然之美。再次，要通过生活化作业感受生活的意义。要多布置一些与生活相关的作业，让他们在生活中感悟生活的意义。学生唯有理解生活化的意义和价值，他们在语文学习中才会自然地将语文知识与自己的生活紧密结合起来，从而助推自己轻松理解新知，深化语文学习的效益。
参考文献
[1]杨伟强 小学语文课堂生活化教学的研究[J].才智，2017，（12）。
[2]夏佳萍 针对新课标下小学语文生活化教学的几点思考[J].课外语文，2016，（05）
论文作者:杜兆芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第292期
论文发表时间:2019/1/22
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