我国人力资源开发学科建设刍议，本文主要内容关键词为：刍议论文,学科建设论文,人力资源开发论文,我国论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
一、HRD学科在世界的现状及其问题
1.学位和专业设置
目前在美国已有超过150所大学开设了HRD学位项目。排位前五名的院校是：明尼苏达大学、宾夕法尼亚州立大学、伊利诺伊大学、乔治·华盛顿大学和俄亥俄州立大学。在英国，绝大多数商学院都开设了HRD或与之相关的科目。在亚洲，韩国、印度、泰国、马来西亚、新加坡、中国台湾等国家和地区，均有若干所大学开设了HRD科目，并还在迅速发展中。
2.主要专业团体
人力资源开发研究会AHRD。
美国培训与发展学社ASTD。
人力资源开发大学论坛UFHRD。
组织发展研究会(The Organization Development Institute)。
组织发展协会(The Organization Development Network)。
管理学会组织发展与变革分会(Organization Development and Change Division，Academy of Management)。
3.主要的国际性学术刊物
以上各个HRD专业团体都办有自己的一份以上学术性或应用性杂志。以下列出几份影响较大的HRD学术性杂志：
《人力资源开发季刊》，以实证性研究为主，AHRD主办，美国。
《人力资源开发评论》，以理论性研究为主，AHRD主办，美国。
《国际人力资源开发》，以世界各国人力资源开发的应用性研究为主，AHRD和UFHRD共同主办，英国。
《人力资源开发前沿》，以各种前瞻性的专题研究为主，AHRD主办，美国。
《国际培训与开发》，世界范围内关于培训和学习问题的综合性研究杂志，英国。
《组织发展研究》，组织发展领域的专业性杂志，美国。
《绩效研究季刊》，关于绩效分析和绩效提升的专业性杂志，美国。
《管理学习和教育》，关于管理培训和领导力开发的综合性研究杂志，管理学会主办，美国。
4.存在的问题
西方人力资源学科体系的主要不足是：(1)过分强调为企业和经济组织的目标服务，把人力资源管理与开发局限在企业和组织层次，主流学界甚至不承认国家和国际层次人力资源开发与管理思想和实践的存在：(2)从理论上把人力资源管理与人力资源开发割裂开来，没有从人力资源的整体视角出发去深入探讨二者的区别与联系，比如在美国的大学和研究生院，人力资源管理专业大多设在商学院，而人力资源开发专业大多设在教育学院，导致这两个学科分开发展；(3)虽然在人力资源领域出版的书籍、期刊和论文很多，但多在实证性、应用性问题的研究方面有较高质量，而缺乏系统性的基础理论研究成果。
二、我国人力资源开发学科的发展现状及问题
1.现状和问题
在我国，人力资源问题已受到了国家、社会及学术界的高度关注，人力资源开发作为一个概念已经非常流行。但从专业角度来看，人们对什么是人力资源开发、它到底包括那些内容、它与人力资源管理有何关系等问题，大多不甚清楚。虽然国内已有少量学者几年前就积极倡导人力资源开发学科，也尝试出版了少量论著，但人力资源开发作为一个学科，其地位还没有得到充分认可。
目前国内约有三十余所普通高校已经正式设立了人力资源管理专业，另有一些院校正在筹办或刚建立起类似专业。国内也有少量研究人力资源或相关领域的专业研究机构，如原国家人事部人事科学研究院和中国社会科学院人口与劳动经济研究所。但是，各有关高校所设的人力资源专业尚不够合理健全，同时严重缺乏专门从事人力资源基本理论的科研机构。许多高校都成立了人力资源研究中心之类的机构，但大多数为松散的、非实体性机构，专门研究人员和高质量的理论成果相对缺乏。
由于我国现代意义上的人力资源学科建设起步较晚，至今才有十多年的历史，因此HRD学科的理论基础研究比较薄弱，所采用的理论框架主要是从西方翻译引进而来的。许多高校人力资源专业缺乏必修的课程及其教材，有时在课程安排及教材选用上带有盲目性。总的来说，一个符合中国国情的人力资源学科体系尚未建立起来。已发行的刊物大多是普及性的和非学术性的。已出版的与HRD相关的书籍不多，仅有的也只是翻译的教材和应用性畅销书，而国内学者自编资撰的教材专著很少。对已经发表的论文进行分析，可发现这样几个特点：(1)多为介绍性、概念性的论文，实证性的较少；(2)主要涉及企业人力资源管理问题，但也有不少从政府角度谈人力资源开发问题的论文；(3)基础理论性研究论文很少，而且研究角度和论点散乱，过分集中于实践中的应用细节问题。
我国学界通常对人力资源管理和人力资源开发没有明确做出界定，因此常用“人力资源开发与管理”来统称。不少学者认为，人力资源开发只是人力资源管理体系中的一个重要组成部分。但在笔者看来，人力资源开发(HRD)与人力资源管理(HRM)构成了一对姊妹关系学科；而组织行为与组织发展也是一对姊妹关系学科，它们共同组成了完整的人力资源学科体系。因此，有必要单独设立人力资源开发这一分支学科，至少努力使其形成一个相对独立的、完整的知识体系。
2.加快创建HRD学科的必要性
HRD也许是目前唯一还没有被大规模引入中国的应用性管理类学科分支。出现这种情况的原因在于，美国的HRD科目大多设在教育学院，而较少设在管理学院或商学院，这是由其特殊历史原因造成的，也体现了HRD的跨学科特征。虽然在英国HRD科目基本上都设在管理学院或商学院，但我国目前管理学院仿效美国较多而仿效英国较少。但是，中国目前人力资源活动的实践和管理教育的发展已使人力资源开发学科的创建变得不容迟缓。
企业是HRD人才的主要需求者，包括政府机关和事业单位在内的非赢利性组织也有大量需求。
从实践来看，党中央和国务院对人力资源开发问题极为重视，已把它提升到国家发展战略的高度。但一个值得正视的现实是，我国人力资源开发的理论发展远远落后于实践发展，至今我国人力资源开发的学科建设几乎没有真正起步。我国的物力、财力资源相对贫乏，唯有人力资源极其丰富，在世界上首屈一指。因此，我们有充足的理由建立起一个发达、繁荣的人力资源开发学科，有充足的理由使人力资源继续并长期成为我国最强大的核心竞争力所在。可以相信，经过对西方HRD学科体系的引进、消化、吸收、借鉴、创新和国内化等几个阶段的努力，我们完全能够建立起强大而有中国特色的HRD学科体系。
3.创建HRD学科的意义
从理论上看，这既是对盲目照搬西方理论及其学科体系的一个修正，又会对健全我国新兴的人力资源学科体系产生深远而重大的影响；同时，结合我国实际来创建HRD学科体系，必将挑战西方的一些主流理论和观点，能够引起国际人力资源学术界的关注和相关学者的重视，也能对其它与中国国情相近的第三世界国家特别是东亚国家及地区人力资源学科建设有借鉴作用。从实践上看，加快HRD学科的建设步伐，能够大幅度地提升我国宏观、微观、企业和非营利性组织等多层面人力资源开发实践的水平和质量；而且，对促进我国人力资源学科教育的发展水平做出重要贡献，突出表现在能完善高校人力资源学科的专业设置、特别是能带动人力资源开发这一空白专业的创立。
三、我国HRD学科建设的若干设想
1.HRD学科建设的基本思路初探
首先，需要在重新审视西方人力资源理论框架的基础上，结合中国国情及国内的劳动人事和人力资源工作实践，形成一个综合性的人力资源(Human Resources)学科基本框架及其理论基础。其次，对人力资源管理(HRM)和人力资源开发(HRD)的基本概念、研究对象和内容结构进行界定，并对HRM和HRD之间的关系以及它们的区别与联系予以厘清。最后，在对我国目前高校人力资源专业设置进行评判和改良的基础上，提出并实施设立人力资源开发这一新专业的教学方案。
2.HRD专业的课程设置初探
提出一个探讨性课程体系(可根据各项目的具体特点在执行中做出取舍和调整)。
(1)公共课(两门)：英语、马列主义政治理论
(2)基础课(四门)：经济学原理、管理学原理、教育学原理、心理学原理
(3)专业基础课(七门)：人力资源开发基础、人力资源管理基础、人力资源规划与战略、人力资源经济学、组织行为学、组织发展学、组织与人力资源研究方法
(4)专业课(11门)：员工培训与发展、培训设计与成人学习、管理与领导力发展、职业发展、学习型组织建设、组织氛围与组织文化、组织发展与组织变革、知识管理、才能及胜任力研究、人力资源开发的评估与核算、国家人力资源开发、国际人力资源开发
3.HRD学科建设的难点初探
(1)西方人力资源学科的性质、地位、内在结构体系以及与其它相关学科的关系是什么？
(2)人力资源学科是否具有组织、国家和国际三个层次的属性？人力资源学科的三层次说在理论逻辑上和实践上是否成立？
(3)基于我国人力资源实践活动的人力资源学科体系应有怎样的基本框架？
(4)人力资源管理和人力资源开发的研究对象和内容结构分别是什么？
(5)如果说人力资源管理学及其分支在我国已经基本成形，那么几近空白的人力资源开发学及其分支具有怎样的结构体系？
(6)人力资源管理学与人力资源开发学有何种关系？二者的区别和联系是什么？
(7)如何建设我国人力资源开发学科及其理论，并是使其促进我国人力资源开发实践活动的进一步发展？
(8)如何全面评价和分析分别以美国和英国为代表的西方国家人力资源开发学科？西方国家之所以能够在高等院校建立起较成熟和具较大规模的人力资源开发学科，其社会经济基础和深层原因是什么？对我国有何启示？
(9)现行的高校人力资源管理专业存在哪些问题？如何改进以促进人力资源学科的全面发展？
(10)如何在国内高校创办目前还没有开设的人力资源开发专业？如何处理好它与原有人力资源管理专业的关系？
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