谭禾彬
昆明市第十八中学
摘要："人之初，性本善"，童心即爱。哪怕是最调皮的学生，也是爱老师的。老师与学生之间只要肯用心灵交换心灵，用行动帮助那些迷途的羔羊；用爱心去浇灌那些生病的小花蕾，那么总有一天也会绽放出美丽的花朵。`
关键词：爱心；耐心；真诚
德国教育家斯普朗格说过"教育绝非单纯的文化传递，教育之所以为教育，正在于它是一个人格心灵的唤醒。"俄国教育家乌申斯基也说过："没有教师对学生的直接的人格方面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作，只有人格能够影响人格的发展和形成"。我们通常会把那些性格怪癖，纪律散漫，学习成绩暂时落后的学生称为"后进生"。"后进生"的德育转化是教育的重要工作。在此，结合自己的工作实际谈几点对"后进生"德育工作的浅薄看法。
首先，客观看待，一视同仁,不戴有色眼镜看"后进生"。
冰冻三尺，非一日之寒。后进生显著的特点之一，就是不断的重复相同的错误，习以为常，这是他们缺乏自控能力的表现。作为教师的我们要有一视同仁、客观看待的眼光，既要看到他们的缺点，也要看到他们的进步；既能容许他们犯错误，也能坚决要求他们改正错误。"金诚所至，金石为开"，对他们的缺点和进步要一分为二，态度鲜明。用爱去温暖他的心，用行动去教育和感化他，用真诚去打动他。一天上完课后，不知在哪里碰到了一些灰，而我却没有发现。在我走出教室门的那一霎，却被我们班外号名为"小跳蚤"的瞿伟同学看见了，他大声地把我叫住说："老班，你衣服上是怎么了，这里脏了，我帮你拍拍吧！"说着就用手轻轻地帮我把衣服上的灰尘拍了干净。当我对他说谢谢时，他还有点不好意思了，用手挠着头跑开了。突然间我觉得这个平日里在老师眼里调皮捣蛋，在同学嘴里谈起色变的"问题学生"，其实也有他可爱善良的一面，他也会关心人，只是他比别人需要更多的时间和空间。这也让我懂得了"人之初，性本善"，童心即爱--哪怕是最调皮的学生，也是爱老师的。老师与学生之间只要肯用心灵交流，用行动帮助那些迷途的羔羊；用爱心去浇灌那些生病的小花蕾，那么他总有一天也会绽放出美丽的花朵。
其次，走进孩子，用爱心、耐心和真诚心去点亮心灵的灯。
莎士比亚说过："用最温惋的怜惜去敲门，再沉重的铁门也会放开。"只有真情付出，才会真正赢得学生的崇敬。"爱学生"，就必须走进学生的情感世界，与他们一起分享他们的愁与乐；也必须把自己当做学生的朋友，真情付出，以心换心。一天我们班的语文老师拿了一份作文给我看，这是班上一个叫李珊珊的女生写的名叫《我的老师》的文章，她文章中的原型是我。在她的作文里是这样描写我的："'春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。' 它就是用来比喻老师的。老师是伟大的，自从我们走进学校的那一刻起，老师就陪伴着我们了。她是一位细心、负责的老师，虽然有的时候很令人讨厌。但是她对我们总是很好，从我上中学以来，她一直都伴着我，从初一到初三。她有很多的故事，记得初一的一次，我们女生因为闹不和，而采取了一些不正确的方法，结果被她知道了，那天晚上，她把我们叫到办公室，和我们聊了许多，教育我们，当我们把所有的事说出来的时候，她并没有指责我们反而是耐心的劝导我们'以和为贵'。我们在她耐心的劝解下，意识到了自己的错误，并决定改正自己的错误，团结向上。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在我们流泪时，她也流下了欣喜的泪水，她用一种和平地方式帮我们化解了这场矛盾。对她我有好多的话先说，她从初一陪我到初三，她了解我们每一位同学的个性，慢慢的懂我们，和她朝夕相处，我们也慢慢的开始懂她了。她看着我们成长，我们的坏脾气她会包容，我门也看见她在一点点的改进。我们出事她比谁都要着急，有时候她就是刀子嘴豆腐心，她为我们操劳，为我们付出，我能有今天，也都是因为有了她的帮助。她懂得关心，有责任心，说话算数。有时也正是因为她的'苦口婆心'和'多管闲事'，所以我们才会喜爱她。俗话说：'一日为师，终身为父。'老师，你对我们的好，我会全都记住的。"
最后，给后进生一双起飞的翅膀：自尊、自信。
美国心理学家詹姆斯有句名言："人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识"，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要。当人们的心理需要一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。刘家兴：一个在原班级很调皮的男生，学习成绩差，行为习惯也不好且不服老师管教，喜欢和一些调皮的学生混在一起。这次因为班级变动，所以来到了我们班。但是在初三的这最后一个运动会上他却为班级的集体荣誉做出了突出贡献。在上午刚刚跑完的男子800米预决赛中为班级争得了第四名的成绩，可是刚跑完800米，他就一脸难过的样子对我说"老班，我受伤了，下午的1500米我就不跑了。"我看了看他，连忙说"伤到哪里了，要不要紧啊，要不行老师带你去看看吧。"这时旁边有同学小声的说了一句"老师，他没有受伤，他是不想参加下午的比赛。"我一下就明白了过来。我把他拉到了球场边一个无人的地方，我用鼓励和信任的眼神看着他对他说"老师相信你你能行的，我们的集体荣誉还得靠你呢，我们全班同学还都期待着你的精彩表现呢。"最后他用怀疑的眼神看着我说"老师，我真的可以吗？"。我拍着他的肩膀坚定的对他说"是的，你一定能行的。"最后他点点头答应了。在下午男子1500米的预决赛中，他凭着对班级荣誉的信念和大家对他的鼓励坚持跑完了全程并且取得了第一名的好成绩，再一次为班级争得了荣誉，也赢得了同学们的尊重。通过这件事也让我明白了：健全人格的一个必不可少的要素就是自尊。有了自尊，学生才会正确理解自己的存在价值，关注自己的言行所产生的后果，也才能从自尊中自信起来。后进生言行的随意性，恶作剧性，正是他们缺乏自尊的表现。帮助后进生最好的方法就是真诚的尊重后进生。"良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。"
苏霍姆林斯基说："从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。""后进生"很多就是"与众不同的孩子"。爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽，能使含苞未放的花朵绽放。希望我们教师"爱"的教育也能在所有"后进生"的身上生根发芽，让他们在"爱"的"阳光"中起飞。
参考文献
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[3]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社（第3版），2015.
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[5]李镇西.做最好的班主任[M].北京：文化艺术出版社（第2版），2012.
论文作者:谭禾彬
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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