关键词：小学美术；课堂教学；动手能力；策略
前言：在小学美术课堂上，其主要教学内容可分为绘画、欣赏以及手工三部分，其中绘画注重培养学生的美术基础知识，欣赏注重培养学生的鉴赏审美能力，手工则注重培养学生的实践动手能力。无论在美术塑造、绘画还是生活实际当中，动手能力都是非常重要的，小学美术教学对学生动手能力的培养具有十分积极的意义。在具体教学活动中，教师必须结合小学生好动活泼的性格特点，并尽量满足其心理需求，充分尊重学生的主体性，积极引导其参与实践活动，从而有效培养学生的审美素养和动手能力。
一、构建生动形象的课堂教学情境，激发学生的学习热情
在小学美术课堂教学中，想要有效带动学生的学习热情与积极性，教师必须充分结合学生的具体情况，构建生动形象的教学情境。情境的营造并非杂乱无章的，需要教师深入研究新课标与美术教材，了解学生的学习需求，随之构建相应教学情境[1]。
例如，当课堂教学进行到小学美术浙美版教材中四年级关于“给同学画漫画”这部分知识内容的时候，由于小学生普遍对图片、动画等教学素材比较感兴趣，所以教师可以借助多媒体设备为学生呈现一些熟悉人物的漫画形象，如姚明、成龙、马云等等，以此吸引学生注意力。当学生的学习热情被调动起来之后，教师可以引导学生结合头脑中形成的印象，以及自己对某位同学的了解，将其漫画形象画出来。借助动静相结合的方式，不仅能够开阔学生视野，同时更能够带动学生对某一人物的具体思考，进而深化学生对漫画的理解，提升其想象思维，增强其对事物的理解与认知能力，并通过绘画的方式记录自己的所见所感。
二、引导学生美术鉴赏，鼓励其动手创作
在小学美术课堂教学中，引导学生鉴赏优秀美术作品是一种重要的教学方式，然而在进行美术鉴赏的过程中，教师必须注重鉴赏的方式与方法，应该根据小学生的身心规律与实际情况合理选择。在正式开展作品鉴赏以前，教师应该作品的绘画方式以及意义介绍给学生，使学生能够在鉴赏完成之后说出自己的意见、理解与看法，同时鼓励学生积极动手创作。不仅可以让学生对感兴趣的美术作品进行临摹，也可以让其结合印象与自己的理解展开创作[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着教学改革的持续推进，小学美术教师必须做到与时俱进，积极转变自身教学理念，充分尊重每一位学生提出的独到见解，切勿按照传统教学方式一味的向学生灌输知识，要鼓励学生积极思考、积极提问、积极质疑，把自己的想法在画纸上充分体现出来，借助相互讨论与交流提高学生动手能力。
三、积极开展手工制作，丰富课堂教学活动形式
由于我国教育长期受应试教育的影响，传统小学美术课堂教学更加注重知识的讲解，师生之间在课堂上缺乏良好的互动，致使学生学习热情不够，从而动手能力得不到提升。这时则需要教师带领学生积极开展手工制作，以此培养学生良好的动手能力。教师必须充分认识到手工制作在提升学生实践动手能力中的重要价值，结合实际生活，合理安排教学，借助视频、动画等多媒体辅助设备，有效开展手工制作，丰富课堂教学形式，从而激发小学生动手操作的自主性和积极性。
例如，当课堂教学进行到小学美术浙美版教材中四年级关于“时钟造型设计”这部分知识内容的时候，教师可以让学生事先构思时钟的造型，然后将制作过程中所需的材料和工具带到课堂上来，通过在课堂上亲自动手操作，完成时钟造型的设计。教师可以让学生上交作品，通过投票的方式选出最佳作品，并给予一定的奖励，以及激发学生动手创作的热情。通过开展手工制作教学，使学生都能够积极参与到课堂学习当中，提升学生美术素养，为其将来更好的学习美术知识奠定良好的基础。
四、不断丰富学生课外生活，使其能够在生活中探寻灵感
在传统理念下的小学美术教学中，教室通常是开展教学活动的主要场地[3]。而随着教学改革的实施与推进，课堂教学逐渐由室内延伸到了室外，让学生走出教室，更好的观察生活，从而在美术学习中发挥积极作用。在具体教学过程中，教师将学生带出教室，呼吸新鲜的空气，观察真实的树叶、小花、鸟儿以及昆虫，感受其立体形态，能够帮助学生在绘画时丰富感知，进而画出多彩、真实的形象。
以小学美术浙美版教材中四年级“生长的植物”一课为例，教师可以带着学生走出教室，并引导学生认真观察植物的形态、结构、颜色等内容，比较不同植物之间的差异，从而提升学生审美能力。当回到课堂上之后，学生就能够借助不同线条将植物的特点呈现出来，这不仅能够提升学生观察力和表现力，同时更能够培养其对大自然的热爱。
结论：综上所述，在小学美术课堂教学中培养学生动手能力是非常重要的，是当下教育发展的必然需求。作为一名小学美术教师，必须充分尊重学生在课堂上的主体性，构建生动形象的课堂教学情境，激发学生的学习热情；引导学生美术鉴赏，鼓励其动手创作；积极开展手工制作，丰富课堂教学活动形式；不断丰富学生课外生活，使其能够在生活中探寻灵感。通过引导学生积极鉴赏、积极实践、积极动手，实现其动手能力的有效提升。
参考文献：
[1]王丹.勤于动手外化于行——小学美术教学中学生动手能力的培养探讨[J].读与写(教育教学刊),2019,16(02):202.
[2]陈磊.小学美术教学中学生动手能力培养对策[J].科学大众(科学教育),2018(10):80.
[3]王微.小学美术教学中学生动手能力的培养[J].才智,2016(31):50.
论文作者:章晶莹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：学生论文; 动手能力论文; 教师论文; 小学美术论文; 课堂教学论文; 培养学生论文; 美术论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;