浙江省绍兴市柯桥区马鞍镇迎阳幼儿园 傅羽佳
【摘 要】“教学做合一”是教育家陶行知的教育理论， 旨在说明在幼儿教育过程中教师与幼儿的角色关系以及教学与 学习的方法等，运用“教学做合一”的原则开展幼儿的美术教 学，以幼儿易于接受的方式组织美术活动，充分调动幼儿的想 象力和创新精神，使美术课堂的“教”与“学”成为统一的整 体。
【关键词】“教学做合一”；幼儿美术教学；整体性
幼儿受外界干扰较少，经历和经验尚不丰富，对一切新鲜事物充满了好奇心，正处于想象力和创造能力飞速发展的重要时期，此 时对幼儿加以正确的引导和教育，积极鼓励幼儿发挥想象和创新精 神，培养审美情趣，对幼儿的发展将起到不可估量的作用，因此在幼儿的美术活动中，教师要格外注意“教”、“学”与“做”三者间关系的把握，以最适宜幼儿学习和成长的方式教育学生。
一、对“教学做合一”教育理论的理解
例如，在组织幼儿绘画《妈妈回来了》时，我先请孩子们回想，每天妈妈下班回到家是什么样子的，妈妈先做什么后做什么呢？多数孩子在思考后说妈妈为一家人准备晚饭，我顺势引入这一课的小乌鸦一家，这是乌鸦妈妈也正带着食物回来的场景，孩子们你一言我一语的讨论着，“乌鸦妈妈也在做晚饭呢”，“小鸟都等急了”，“乌鸦妈妈可真辛苦呀”，孩子们认识到这些，对这幅画的内容也有所把握了，我给出几幅图例，简要指点“树杈”、“鸟窝”等不好掌握 的地方，然后请孩子们根据想象和生活经历自由创作，孩子们想到 乌鸦妈妈可能要飞很远的地方才能找到食物，她可能已经劳累了一整天等等，我提示孩子们“那我们的父母是不是也和乌鸦妈妈一样 的疼爱我们呢？我们又爱不爱爸爸妈妈呢？”，孩子们若有所思， 许多孩子还在自己的画上画出了爱心等图案，作为送给父母的礼 物，表达对父母的爱。整堂课和谐温馨，孩子们不仅学习了这一课， 还感受到父母对自己的付出与爱，以及自己对父母的回馈，也是一堂生动的美德教育，使学生知行合一。
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三、提高教育认知，教学做整体把握
教育家陶行知提出的“教学做合一”的教育理论，对我国现今
幼儿的思维和想象天马行空，有时不能被成人所理解，但这也 教学情况和现状给出了具有建设性的方向指导，让我们把关注的焦 正是证明了幼儿具有超常的创造力和想象力，比如，处于涂鸦期的
点聚集到幼儿自身的学习和发展上来，而并非是教师的单方面教 幼儿一般会画出“杂乱无章”的线，处于命名涂鸦期的幼儿便开始 学，换言之，教师教学的效果要以幼儿学习的效果为体现，而幼儿 将画与生活相联系等，幼儿在这样的阶段，无论是作为教师还是家 学习的效果好坏又取决于教师的教育，教师的教学法要根据幼儿的 长都应持积极鼓励的态度，不能一味强调“像不像”等成人对事物
特点来制定，幼儿的学习又符合教师教学法的引导，这其中蕴含着的认知，要知道即使是年龄和阅历有限的，他们的每次创作和表达
清晰的逻辑关系和深刻的内涵，对教育幼儿和指导发展都有深远的 也都是其内心的投射，是对世界和外物的探索过程，教师在这种情 影响，可以说，“教学做合一”不仅是教育法，也是生活法。 况下应该肯定幼儿，鼓励他们表达心中想法，发挥想象，当幼儿自 传统美术活动中的幼儿教师常常在扮演着好似“母亲”的形象， 身有想法有需要时就要给予适当的启发和指导，这种由幼儿自身的
习惯将所有的内容手把手教给孩子，课堂教学以教师的“教”为主，情况来确定学习的内容和方法，再配以最适宜的教学手段，正是所
鲜少注意到幼儿的学习方法和应用能力，幼儿几乎没有自己思考， 谓的“教学做”三者合一的教学模式，教师在这样的课堂中始终以 光是记忆教师教的内容，很难有突破性的提高。提倡“教学做”三 一名欣赏者、合作者的身份参与其中，设置动态灵活的教学目标，
者合一，就是要使幼儿在“做”的基础上“学”，教师在幼儿“学”以激发幼儿的美术兴趣，培养创造力和想象力为引领方向，给幼儿
的基础上“教”，教学活动不再是教师自己的“独角戏”，这三者的提供自由的发展空间，幼儿的积极性提高了，主动参与美术活动，
整合正是凸显了幼儿的主体性地位，一切以幼儿的动手操作、创新 教学做完美融合，提高效率。 应用能力为指引，以幼儿为基础，制定符合幼儿发展规律的目标， 总而言之，幼儿美术教学要贴近孩子的生活，以“做”定“学”，
采取科学高效的美术教学策略。 以“学”定“教”，一切教学和活动都要以幼儿的学习和发展需要 二、改变教学模式，开展“美”的教育 为前提和基础，使学生通过美术活动的学习，养成良好的习惯，培 要想改变幼儿美术教学模式，提倡以幼儿为主体的教育，我们 养多重能力，提高审美情操。
就要以幼儿的“做”为中心，一改传统教师单向传授知识的教学模
【参考文献】
[1]董建宜，论幼儿美术教学中艺术创造力的培养[J]，《北方文学：下》，2012（9）.
[2]杨改风，幼儿美术教学中的“做中学”[J]，《无线音乐·教育前沿》，2015（4）.
论文作者:傅羽佳
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第9期
论文发表时间:2017/11/27
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