【关键词】 初中数学 信息技术 运用
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）05-088-01
信息技术在教学中能够为学生提供直观、形象的材料，能充分调动学生的学习主动性，使学生能有更多机会积极思考，积极参与教学活动，从而有效提高课堂教学效率。尤其对于具有较强的抽象性、逻辑性与系统性的数学学科来说，信息技术的运用为数学课堂教学带来重要机遇。
一、利用信息技术可以激发学生学习兴趣
信息技术运用到教学课堂中，给学生提供广阔的探索空间,激"活"学生的思维,把学习的主动权交给学生,使学生养成主动探索的习惯。没有欢欣鼓舞的心情，就没有学习的兴趣，就会成为学生学习的负担。学生只有对学习感兴趣，才能产生参与学习的主动性与积极性，才能表现出积极的学习行为。而要激起学生对数学学习浓厚的兴趣，教师的任务就是引导和帮助学生,而不是把现成的知识灌输给学生。教学中面对新知要倡导学生主动参与,乐于探索,首先让学生自己独立看书探索新知识的生长点,新旧知识的连接点、以及知识的发展过程等。因此，教师在教学中要为学生创设愉悦的教学氛围，增强教学的趣味性、形象性与艺术性，使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣。
多媒体设计的图文声像来传递信息，营造愉悦和谐的教学氛围，吸引学生的注意力，调动学生参与学习的积极性，使学生带着高昂的学习情绪与饱满的学习热情主动地参与到学习活动中来。
二、多种教学媒体协调配合，提高教学质量
运用信息技术进行教学，是学生最喜爱的教学手段。教师通过多种教学媒体的优化组合、协调运用，在数学教学中建构具有教育性、创造性、实践性，能激发兴趣的以学生主体进行积极学习的数学教学模式，树立以激励学生自觉参与、自主实践、积极思考、主动探索、努力创新为基本特征的，以促进学生全面提高整体素质为目的的教学新观念和教学新形式，并通过引导学生观察、操作、探索、实践等活动，促进学生个性发展，提高课堂教学效率，真正做到大面积提高数学教学质量。
三、在课堂教学中运用信息技术能够增加课堂容量，有效地突破难点，提高课堂效率
上数学课总是离不了要作图，这些作图中有部分是机械的、重复的，这些作图既浪费了课堂教学时间又对达到该节课的教学目标的意义并不大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果用计算机代替老师、学生做这些工作，既减轻了负担，又能让教师、学生把更多的精力、时间和注意力用到更高层次的教学和学习中去。
教学内容的抽象性是数学的教学难点之一。在课堂教学中往往会遇到一些事实、现象，学生不能亲自实验、感知，教师难以用语言表达清楚，不能很好地把知识传授给学生，达不到预期的教学效果。用计算机辅助教学，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是计算机能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题，为教师化解教学难点、突破教学重点、提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。
四、在课堂教学中合理运用信息技术有利于培养学生的创新思维和创新能力
多媒体的运用还可提高学生的创造性思维能力，培养学生的创新意识和创新精神。"创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。"培养学生的创新能力，核心就是培养学生的创造性思维能力。在教学过程中，通过多媒体技术再现数学知识的发现过程，培养让学生的观察能力，让学生在已有的知识上猜想结论，发现规律，从而提高创新能力。
"相遇问题"是初中数学应用题的难点之一，在制作课件时用多种不同的方式来表达相遇时路程、时间与速度的关系。如课本中的学生上学、追击、相向及实际生活中常遇到的赛跑等问题，使学生能在实践中体验相遇问题的存在，对开阔学生视野，体现发散思维的流畅性、变通性有较大的帮助。运用多媒体课件还可以更好的设计一题多解，一题多变，多题一解等教学内容培养学生的创新思维。
五、运用信息技术有利于提高学生实践能力
新课标中明确规定：应使学生"初步学会应用所学知识解决简单的实际问题"。然而常规教学由于受时间、空间等限制，无法有效地创设较多的实际问题情境，限制了学生应用知识解决实际问题能力的发展，用信息技术就能恰如其分的解决这个问题。如在学习《用一元一次方程解决实际问题》时，学生通过观察图片上给出的探究情景，发现人们日常生活中使用的神州行和全球通两种电话卡各有各的优点，但当自己要为父母选择适合的电话卡时，应该如何选择呢？这样用多媒体设置场景，帮助学生运用学到的知识解决实际问题，学生身临其境，感受真切，情趣盎然。他们在实践中发现问题，解决问题的能力也得到提高。
总之，信息技术运用到数学课堂教学中，教师要尽可能给学生多一点思考的时间、多一点活动的余地、多一点表现自己的机会、多一点体验成功的愉悦，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中来，从而提高学生学习数学知识的兴趣。在教学中，运用信息技术不仅提高了学生的数学能力和拓展思维的方法，而且使其情感因素、心理素质等非智力因素也得到发展。
参考文献
[1]张燕. 浅谈现代信息技术在初中数学教学中的运用.《都市家教.下》.2015.04
[2]查斯. 信息技术在初中数学课堂教学中的运用.《杂文月刊.教育世界》.2016.08
论文作者:李玉鹏
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年05期
论文发表时间:2019/8/6
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