摘要：随着社会的高速发展， 现代信息技术与我们的教学紧密连接在一起。越来越多的英语老师在课上利用现代信息技术来辅助英语教学。这为学生创造了一个真实的，多元化的英语语言学习环境。毫无疑问，在这些信息技术辅助下，我们的课堂活动变得越来越生动，越来越有活力。在此，我来浅谈一下多媒体等信息技术在英语教学中的应用。我将从优点和弊端两个方向进行说明。
关键词：信息技术 初中英语 优点与弊端
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-045-01
一、现代信息技术在初中英语教学中的优点
1.有利于激发学生学习英语的兴趣。
常言道，兴趣是最好的老师。学生对知识的渴望是学生对学习的动力。让学生爱上英语，享受英语学习的乐趣，是英语老师的追求。利用信息技术不仅可以有效改变英语课上枯燥无味地对知识讲解的情况，还能让学生体会到英语学习带来的乐趣。所以在课堂上，英语老师会经常借助多媒体信息技术去激发学生学习英语的兴趣，尽量把书本上枯燥无趣的内容变得有趣起来。例如，在学习I like music that I can dance to.时，我会利用PPT或视频，展示各种类型的音乐；介绍部分歌手明星；从视觉和听觉入手，激发学生对音乐这一话题的兴趣，从而积极参与到本次教学活动中。信息技术教学可以使我们的语言教学从单调的文字转换图、文、声并茂的形式，毫无疑问，这样多种形式的展示更会吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。信息技术与课堂的融合能让我们的学生真正做到：happy learning， happy growing; happy English， happy life。
2.加快课堂教学节奏，提高课堂效率。
在传统的英语教学过程中，教师是整个教学过程的主体，而学生则是学习客体，是被动的信息接受者。教师授课的模式单一，它主要包括讲解、提问、练习、考试这几个内容。这样的教学模式通常是枯燥无味的，效果也不明显。现代信息技术与传统的英语教学模式“粉笔+黑板”相比，它为我们的英语教学提供了新颖的教育手段，丰富的网络资源为教师提供了更多的选择，而图、文、声并茂的多媒体课件能有效地调动学生多种感官参与学习活动，激发了学生的学习兴趣，从而获得良好的教学效果。我认为在英语语法教学中，PowerPoint的优势就会充分地显示出来。它能帮助教师快速而全面地呈现材料，与此同时又能帮助学生通过合理的例子去理解和适量的练习去掌握及巩固知识。这种课堂的容量是传统的“黑板+粉笔”的方式所不能比的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此可见，现代信息技术不仅加快了课堂教学节奏，还提高了课堂效率。
3.有利于创设学习情境，培养学生英语多种能力。
运用现代信息技术有利于创设情景教学，使学生身临其境，充分调动学生的积极性。在现代信息技术教学中，教师就是导演，他们导演出一幕幕场景。例如，在教Grade9 Unit13，SectionA(3a-3c)时，主题是“爱护生物，保护环境”，我根据课文内容，以生态海洋系统——濒危动物(鲨鱼)——拯救、保护濒危动物——保护环境、爱护地球为线索，充分利用各种网络资源，根据学生学习情况和当地环境去制作课件，创设真实生活情景。此外，英语作为一门语言。它应该而是在运用中学会的，而不是教会的。现代信息技术在教学中的应用更有效地促进了学生多种能力的培养。在授课过程中，我将“听”“说”“读”与“写”相结合，尽可能多的去训练学生的综合语言运用能力，培养他们分析、解决问题的能力，提高学生的环保意识和责任感。
二、现代信息技术在初中英语教学中存在的弊端
1.干扰教学，主次不分。有些老师会过分依赖多媒体，在上课前，大部分的精力放在了电脑课件制作上，忽视了学生实际情况以及课本知识内容之间的联系。有些老师对电脑使用不是很熟练，再加上课件制作过程中，一些细节处理上的不妥善。以至于在上课时一会儿画面静止不动；一会儿发现呈现的PPT有误；一会儿是图片；再过一会儿又有音乐声起。这些问题的存在不仅不能增强教学效果，反而影响了学生的思考，干扰了正常的课堂教学，使课堂教学活动不能顺利进展下去。
2.形式教育，滥用多媒体。多媒体技术进入课堂教学以后，个别教师认为教学中运用多媒体课件越多越好，上课效果也会更好；有些教师把多媒体作为展示自己计算机水平高低的表演工具；甚至有的教师认为，教学中不采用多媒体课件就是思想落后，就是缺乏创新意识。因此有的教师在备课时不考虑教学内容的实际需要以及学生学习情况，一味地下功夫制作多媒体课件，想借此来活跃课堂气氛，提高课堂效率。这样过度使用多媒体，弱化了课本内容，反客为主，不利于教学目的实现。
3.教学设计固化，抑制学生的想象力。多媒体虽然有很多优点，但它有时也是无法代替学生对语言文字的领悟，相反，它在一定程度上引发了学生思考的惰性，抑制了学生的想象力。现代媒体融合了音、形、图等多种优势。但课堂上通过这些形式直观地去呈现教学内容，学生会懒于思考，不愿意去探索更深层次的知识，就知道等老师的讲解。所以，并非使用信息技术就能获得良好的效果。教学目标的差异意味着选择的多媒体信息技术也应不同。我们传统教学的方式也具备某些媒体信息技术无法超越的优势。
总之，现代信息技术对教育具有深远的影响。只有教师与学生正确地认识多媒体信息技术在课堂教学中的作用，使信息技术有效地应用到教学中。才能发挥多媒体在课堂教学中的作用；才能更好地让现代信息技术服务于我们的教育教学；才能真正培养出具有爱国情怀的，国际视野的社会主义建设者和接班人。
论文作者:徐丹景
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
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