摘要：高职学生在专业课程的学习中，需要不断提高自己的专业水平，高职学校老师在对学生的就业形势进行分析后，需要根据学生的实际情况，为其进行就业指导。高职学生的就业指导工作不能流于形式，需要能够发挥出实际价值，使高职学生就业分析和指导更加具有时效性和长效性。
关键词：高职学生；就业；时效性；长效性；分析
引言：近年来，教育体制的改革促使我国的教育从以规模发展向以质量发展的转变，教育部出台相关的政策，以推动高职院校对学生素质教育的关注，强化学生遵纪守法意识，使其具备责任意识，适应社会发展的需要，实现工学结合，改善教学内容、教学方法，培养符合时代要求的专业型人才。
1.高职学生就业问题分析
一方面，高职学生在校主要是参加专业课程的学习，实践类活动较少，面临就业时，对于社会所需人才专业素养等信息掌握不够全面，这就导致大多数高职学生在实际就业中比较迷茫。他们在面对就业时，缺乏自我分析和形势分析，客观评价不足，因而难以找到适合自己的工作。另一方面，教师在对学生进行就业指导时，指导观念较为滞后，服务性和管理性工作执行不够到位，学生能够实际学习到的关于就业方面的知识有限，难以保证学生就业指导学习的时效性和长效性。
2.职业素质与就业能力培养的意义
职业素质与就业能力培养是在一定的教育培训、自我修炼的基础上形成的，在职业活动中起着关键性的作用。职业素质与就业能力的培养，是实现城乡经济协调发展的关键，是我国实现社会主义现代化建设的重要举措，是培养适合企业需要的应用性人才的途径。只有在高职院校的教育过程中，牢牢把握住发展方向，以促进学生职业能力、培养专业型人才为目标，根据各专业的具体要求，构建与岗位相匹配的课程体系与教学方案，才能实现教育的真正意义。在现代化社会，企业不仅重视员工的专业技能，对其综合素质也十分重视，这种转变代表了社会的发展趋势，代表着企业用工质量的提升，意味着高职院校的学生在就业时面临了更加严峻的挑战，不仅要强化专业能力的培养，还要重视对自身素质的全面提高。高职院校只有重视对学生职业素质与就业能力的培养，才能真正培养学生的实践能力与综合素质，体现高职院校的教育理念。
3.职业素质与就业能力培养的路径
3.1处理好学历证书与职业证书之间的关系
在目前的高职院校当中，很多学校采用学历证书与执业证书的双重毕业制度，将职业资格引入职业教育当中，促进二者之间的融合，但高职院校作为一种专业性人才培养机构，毕业生的毕业资格证书从法律上证明了学生具备某种专业技能，因此，职业证书是否有意义受到了质疑。针对这一现象，暴露了高职学校制度制订上的缺陷，如果学历证书的效力不如职业证书，教育部门应当与行业部门进行积极的沟通协调，对高职院校的学历证书在本专业的效力进行说明；如果是职业院校的学生人才本身专业技能有待考察，难以满足行业的发展需要，则高职院校应当在人才培养质量上进行反思，将职业认证体系纳入到专业考核标准范围之内，使学生真正具备专业能力。除此之外，高职学生应当积极主动的进行课外学习，取得相关专业的资格证书，提升未来的就业能力。
3.2处理好技能培养与素质教育的关系
高职院校的人才培养理念，应当以培养高素质的技能型人才为原则，强化对人才的素质教育，在提高高职学生的专业技能的同时，兼顾对人文素养的培养，使学生能够适应社会职业的需要，适应职业的变化。在当前一些职业院校，对普通文化的教育有所欠缺，需要通过文学、艺术以及心理课程，开展多门类的校园文化教育活动，丰富学生的课外知识，进而培养学生对社会的适应能力，使其成为人格健全、具有强烈社会责任感的新青年。
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3.3理顺工作过程与学习过程的关系
近年来，在高职教育中的一个热门话题是工作过程系统化课程理论，对高职院校的教育改革有着十分重要的意义。但是，在现实的情况中，并不是所有的专业性工作都能实现“过程化”，就算是工作流程十分的透彻，也难以实现将所有的课程都完全转化为学习的过程，例如，专业基础课等专业性较强的课程。由此可见，这种理论具有选择性，只有能够过程化的课程才适合这种理论，过于专业化的课程难以实现与学习过程相对接，因此，在进行课程模拟时，需要根据具体的课程进行选择，适当过程化，以此将工作过程与学习过程相融合，促进学生更快地掌握工作要领，促进其就业能力的提升。
4.提高高职学生就业时效性与长效性的途径
鉴于以上所存在的问题，学校和老师可以为学生安排就业指导专题会，搜集人才市场上的相关就业信息以及一些国家性的扶持政策，向学生重点分析当前的就业形势，使学生有一个心理准备，然后让学生对自己的自我定位和就业预期等做一个合理设定，帮助学生端正心态，促进就业。
4.1培养职业道德
高职学生专业学习具有实践性，因而学生在就业过程中，要能够结合自己的专业特色以及自身的能力特点，选择适合自己的岗位。高职学生就业缺乏时效性和长效性的主要原因是学校的就业指导思想滞后，学生对当前的就业形势预估不准确，且在就业过程中缺乏争取的思想观念引导，对于岗位要求和能力匹配之间的关系认识不足。因而高职院校在就业指导中应该积极转变传统的就业指导观念，加强对学生的思想道德教育，促使学生增加对自己的专业认识，培养其岗位责任态度以及工作奉献精神，使其在择业、就业过程中能够具有一定的使命感和责任感。高职学生只有不断提高自身的职业道德水平，才能够进一步保证就业时效性和长效性。
4.2关注社会热点
大学生就业是一个社会广泛关注的话题，高职院校以及就业指导老师在实际工作中，需要为学生搜集相关的就业信息，同时还需要积极引导学生自身也要及时关注有关就业的热点问题。现代信息网络技术发达，学生可以通过网络、智能手机等工具在不同的信息平台上搜集有关就业方面的知识，在不断的学习与了解中，能够增加自己的知识储备。
总结：通过对上述的内容进行分析研究之后可以得出，总而言之，在快速发展的时代大背景下，对于社会不同专业人才的需求量也较大，但是在这种社会主义市场经济条件下，不同行业之间的竞争激烈，对于就业人才的能力和水平等要求也较高，因而高职学生在就业过程中面临的竞争压力也比较大。要保证高职学生就业的时效性和长效性，一方面需要学校以及老师向学生集中分析当前的就业形势，使学生能够客观、理性地认识社会所需人才的要求；另一方面需要加强对高职学生的思想政治教育，使其能够摆正心态、积极就业。重点分析高职学生就业形势和就业心理，有针对性地实施就业指导，帮助学生做好自我定位和自我评价，提高学生就业时效性和长效性。
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论文作者:赵常未
论文发表刊物:《基层建设》2018年第32期
论文发表时间:2018/12/19
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