摘 要：互联网的发展使农村学校教育信息化紧跟时代步伐，使翻转课堂在农村学校开展成为可能。翻转课堂按步骤科学实施能改变教学方法，激发学生兴趣；加强学习指导，提高学习能力；充实教学形式，保持学习热情。翻转课堂的应用已经成为一种教学趋势，它必将推动教育教学效果的有效提高，促进农村小学教育教学质量的有力改善。
关键词：翻转课堂 语文 教学
信息技术日新月异，翻转课堂教学模式应运而生。翻转课堂也叫“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，从而获得更深层次的理解。作为一名农村小学语文老师的我也对翻转课堂进行了一些初步的尝试和探索。
一、翻转课堂的实施步骤
1.个体学习即学生在课前自主学习。主要有以下步骤：（1）利用教师制作的自主任务学习单明确学习的目标和重点，进行初步学习。提出不懂的地方，做好记号，或提出质疑的问题，带着问题进入下一步学习。（2）观看教师录制的微课程视频，可以反复观看或暂停等，直到看懂为止。再次生成新的质疑，进入探究环节。（3）利用教师提供或自己搜集到的学习资源，如图片、视频、音频等，自主探究解决问题。生成解决问题的方法或更高层次的问题，留待课堂交流解决。第四，完成自主学习任务单上的练习，留下暂时不能解决的问题，留待课堂交流解决。
2.群体学习，即教师作为课堂的参与者，与一个班的学生一起进行交流学习。具体分为以下几个步骤：（1）汇聚提炼问题。教师综合整理学生课前提出的问题，确定出本堂课最核心的问题，引领课堂的开展。（2）学生互助学习，通过充分的交流，互相解决对方提出的问题。在互助学习的基础上，问题逐渐减少，逐渐汇聚，形成本堂课最有价值的重点问题和难点问题。（3）教师创设情境，参与交流;在充分的交流引导下，指导学生解决问题，生成新的认知。（4）成果交流与反馈，也可以是拓展练习。针对小学语文的特点，还可以安排分角色朗读表演课文或续编小故事等提高语文素养的平台。这种教学模式首先减轻了家庭辅导的负担。学生只需拿出5～10分钟观看课前微课程，就像平时的预习一样，按照学习任务单进行提前学习，并没有增加多少时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在课堂上，就有了更多的时间交流、发言，思维的碰撞更能激发学生的学习兴趣。
二、翻转课堂实施的基本要求
1.改变教学方法，激发学生兴趣。在以往的教学模式中，教师的教学是一对多的讲述，但是学生知识积累不同，学习能力不同，接受知识的方式不同，最终导致课堂的教学结果也是不同的，然而教师却无法进行有效调整，只能按照这样的进度进行自己的教学工作。这种形势下，程度比较差的学生的学习效果会越来越差，对于知识的学习会越来越被动。翻转则可以有效革除这一弊端。我布置任务让学生在家里通过电脑或手机上网进行自主学习，观看视频或微课，并做好笔记。观看视频时，他们可以按照自己的学习习惯和接受情况自行安排观看的节奏。理解的知识可以略过，难以理解的知识需要反复熟练，不仅能够随时暂停视频进行思考或者做思想笔记，而且能够利用网络教学系统与教师、同学进行学习心得的交流以及问题的讨论。知识接受能力较强的学生可以自行进行知识的拓展，而接受能力较差的学生可以进行多次学习，直至彻底吸收。
2.加强学习指导，提高学习能力。时代发展要求学生在受教育时，仅学习现有知识是不够的，掌握恰当的学习方法才最重要。传统的课堂最关注的是课程的讲解，要求学生的是对知识的理解和情感的接受。新课程教学更关注的是学习方法的指导。如在学习《作者笔下的小动物》这一单元的时候，可以分别选取课外的一篇文章同书中的文章进行对比。在微课中讲述选择关键对比点，可以有效地进行比较阅读，同时可以选择多样的方式组织比较阅读，比如情感的表达方式或者语言的表达方式。这样可以使学生体会学习比较的阅读方法，进而掌握该学习方法。比较阅读可以有效地节约学习时间，还可以丰富课堂教学成果。
3.充实教学形式，保持学习热情。在翻转课堂教学实践中，教师应当加强多媒体的应用，组织多种多样的课堂类型，促进学生逐渐提升语文相关的能力。对于低年级的教学，结合规范化学习文字的特点，组织学生观看书法教学视频，通过书法大师的指导进行练字；对于中间年级的学生，感情培养是关键，引导学生自主观看朗诵视频，接受专业的指导，练习有感情地朗读课文；对于高年级的学生，注意引导他们思考，要求他们进行课前微视频的学习，掌握读书的技巧，在实际的课堂上举行各种读书会，鼓励学生展示自己。
“翻转课堂”的优势在于从先教后学到先学后教，学生从被动学习到主动学习，学生可以学习两遍。这样，学生就有了直接面对新内容、新问题、新情境的机会。学生只有在自学理解的基础上，课堂与师生互动交流才有效，才能培养学生思维的深刻性、批判性，知识才能进入长时记忆。“翻转课堂”的优势得益于现代科技的迅猛发展，学生由此可吸收来自全球的视频知识解读，可以反复看，复习时再看。这有助于学生自主学习，自己思考，培养学生良好的学习习惯。
翻转课堂是完善知识学习应用的一次创新性的尝试。该模式最大的优势是完全尊重学生的教学地位，激发学生主动学习的热情，而且学生学习更有针对性，使得学习更加有效。这种教学模式的应用已经成为一种教学趋势。
论文作者:苏立荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第230期
论文发表时间:2017/5/24
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