摘 要：兴趣是学生学习的基础，没有兴趣的学习就像无源之水、无本之木，因此在课堂教学中教师要改变原有的教学观念和教学方法，运用多种方法提高学生的学习兴趣，进而提高课堂教学的有效性。本文对小学低年级数学兴趣教学进行了简单的探究。
关键词：小学低年级 课堂教学 学习兴趣
数学是小学低年级一门主要学科，它是基础，只有低年级的数学根基扎牢固了，才有利于这几年级的数学教学。要想让根基稳健，就必须想办法去激发学生的学习兴趣，让他们感觉到学习数学是一件愉快的事，渴望数学老师上课，从而对数学产生要学的想法，自觉地在老师的引导下，完成数学的学习任务。那么，如何才能做到这一点呢？
一、量一量，感受基本单位在实际生活中的应用
量就是测量，让学生亲自动手去测量物体的长度、宽度、厚度。对于小学低年级来说，物体的长短、高矮、厚薄的概念虽然已经建立，但对于这些物体有多长、多高、多宽、多厚，在没有学习长度单位毫米、厘米、分米、米这些基本单位时，学生只知道他是长、是短、是高、是矮、是厚、是薄就行，但学习了这些长度单位后，就有些不同了，要让他们会利用这些长度单位，用数字加长度单位的形式表述出来，必须把这些长度单位应用到实际生活中，这样，要求教师在教学数学基本的长度单位后，让学生拿起三角尺、学生尺，在教师的指导下用手中的工具对书本、练习本、课桌凳、黑板进行实地测量，强化学生对长度单位的运用意识，尽量使他们在亲身体验中感受运用所学知识带来的快乐。
二、改变习题的形式，让练习富有趣味性
对于低年级的孩子来说，学习的过程或许是一个快乐的过程，但是做题的过程却是枯燥的，尤其是在进行计算课教学时，一节课的计算，往往会耗尽孩子的积极性，练习的趣味性就显得尤其重要。
在进行“8加几”的进位加法教学时，开始就创设了有趣的小动物们保护地球家园进行植树活动的情境，孩子们在愉快之中探究出了算理，并且总结了算法，熟悉完算法后，就该进行大量练习了，课到此时，大部分孩子都已经筋疲力尽了，开始出现了躁动。看到这种情况我不慌不忙，因为我有绝招，于是出示了我的第一个绝招，“帮小蚂蚁找家”。或许看到此处，各位同仁开始笑了，这算什么绝招，我们也一直在使用了。的确，学生看到画面也没有想象中的热情，以前见过的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是当完成第一道，学生亲眼看着蚂蚁飞奔回家的场面后，教室里面开始欢呼起来了，学生的热情开始高涨了，在学生的欢呼中，完成了十几道练习题，而且完成质量非常高，趁着热情又做了两道练习题。最后，又出示了第二个绝招，“小组夺红旗”，这种题型以前虽然也见过，可总是没有落到实处，而这次是真枪实弹，全班都参与。将提前准备好的口算题交给每组的最后一排学生，每人完成一道，依次往前传，最先完成的小组获胜。当听到开始的指令后，教室里面彻底沸腾了，学生的激情达到了最高潮，学生开始忘我的加油，游戏顺利地完成，在学生热涨的激情中，圆满地完成了一节计算课。看来，趣味性对于练习是如此的重要，有时只是加上一个简单的动画、变一种方式，就能将一个普通的练习题变得富有趣味性，就能带给孩子莫大的乐趣。
三、画一画，加深对几何形体的认识
画，就是画几何形体，让学生把几何形体画在草稿本、练习本上。几何形体知识，包括三角形、四边形、线段、射线等，学生在学习这些几何形体时，单凭教师的讲授就能很好地解决问题，不让学生通过练习把几何形体给画出来，想让他们牢固掌握，并在学生的头脑中形成深刻印象，那只是教师的一厢情愿，更不能激发学生的学习兴趣，掌握新知识。实际上，学生在学习几何形体的过程中，由于受到空间想象力的约束，要想让他们在脑海中呈现出这些简单的几何形体，并且应用到实际生活中，显然是不可能的。学生在学习新知识的过程中，必须有一个汲取、吐纳的过程，在这个吐纳的过程中，让学生把这些简单的几何形体画出来，是一个重要的环节，通过画图，让他们知道这些几何形体的形状，加深对几何形体的认识，检验学生的知识掌握情况，也为学生搭建了一个自我展示的舞台。通过对学生作品的展示，学生的讨论交流、教师的点拨，让他们体会到成功的喜悦，对这些简单的几何形体，留下深刻印象，树立学生学习几何知识的信心，激发他们参与教学的积极性，为后面的学习及应用几何形体知识打下坚实的基础。老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和学习效率。这样，每个学生都能得到成功的喜悦。
每个孩子的兴趣点不同，必须要多种方式尝试才能更加有效地激发小孩子们的学习兴趣。教学方式和教学方法必须要以人为本，充分考虑孩子的特性。具体的教学过程中，必须要不断地积累课堂情境知识，创设出适宜学生领悟的、真正地为数学教学服务的情境，才能够使学生主动想象、积极思考，提高学习的能力和水平。
参考文献
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[2]刘玉霞 在小学低年级数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣[J].考试周刊，2012，（78）。
[3]尤丽丽 如何培养小学生的数学兴趣[J].快乐阅读，2013，（06）。
论文作者:刘晓影
论文发表刊物:《教育学》2019年9月总第188期
论文发表时间:2019/9/12
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