摘 要：中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称。但是当前，“礼仪之邦”却面临礼仪缺失的问题。作为培养精英后备团体的高校，应加强对礼仪教育的重视，加强对大学生的礼仪教育和培养，通过多种途径提高礼仪教育的效果，为提高整体国民素质提供支持。
关键词：大学生 礼仪教育 重要性
礼仪文化素养教育，是学习、继承中华民族五千多年文明历史所孕育的中华民族优秀的传统文化需要，有利于增强大学生对传统及现代礼仪的认识，自觉地弘扬优秀的文化礼仪，开阔胸襟度量，丰富处事之道、言谈举止、人际关系，提高自己的道德修养，规范自己的道德行为，为快乐学习和幸福生活提供帮助，更是建设和谐校园与和谐社会的需要。
一、争取广泛具体的支持，激发教育者的主观能动性
任何事情要做好，激发实施者的主观能动性很重要。首先，应使教育者意识到礼仪教育不仅利在当代，更功在千秋。因此，高校领导作为学校的掌舵人，应该将礼仪教育作为一门重点课程来抓，在人力、财力、物力上予以支持，定期研究，加强领导，并编撰制定合理可行的礼仪教育实施方案；同时，普通教师们也应该主动了解礼仪教育的形式内容，明白“个人风格”与“师道尊严”并不冲突，理解礼仪对于“学为人师，行为世范”的意义。
二、编写系统的礼仪教材
礼仪教育所包含的内容丰富多彩，它积淀了中国文人、智者几千年的智慧，融合了世界文明发展的精髓，又体现了现代人对于和谐社会的追求。大学礼仪教育教材应该博采众家之长，将礼仪教育与品格教育相结合，既要有理论上的高屋建瓴，又要保证实践上的接地气和可操作性，既要有道德信仰的核心观念，又要有具体可行的规范来予以表现。礼仪教育教材建设是一个系统工程。学校及有关教育机构应大力开展学生在交际礼仪、职场礼仪、恋爱礼仪、为人处世等方面的课题研究，通过教材建设，尽快出版一批符合社会需求，融知识性、趣味性、操作性为一体的，有助于提高大学生精神文明素质的教材。学校应出台相关措施，鼓励教师用富有鲜明时代特征的案例和语言来充实礼仪教学的内容，为传统礼仪文化注入新鲜血液。同时鼓励学生参与到教材编撰的过程中，了解被教育对象的具体需求，有针对性地制定教学大纲，丰富教学内容，以满足不同阶段、不同层次学生在不同场合的需要。
三、保证充足的课时
课堂教学是教育的主阵地，它面对面的教学方式尤其适合礼仪教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在调查中我们发现，超过50%的同学希望通过课堂教学方式学习礼仪，但在被调查学校中只有三所在部分专业开设了礼仪课程。因此，学校应加强对礼仪教育的教学任务安排，将礼仪教育列入公共基础课的行列，科学合理地安排课时。根据不同年级学生的心理和行为特征，在每学年都开设礼仪相关的课程和模拟实训，尽量使礼仪课程贴近学生的生活，帮助学生解决生活中的具体问题，帮助学生提高人际交往能力和熟悉社交场合的礼仪，以此引导他们建立正确的审美观、人生观和价值观。
四、建立全面的评价体系
礼仪以“自律”为特征，但“自律”是通过“他律”逐步获得的。“自律”群体的产生要通过无数次“他律”而实现，所谓“没有规矩不成方圆”。因此，制定科学合理的考核机制，对于帮助师生规范自身行为、修正不良习惯、逐步提高自我约束和自我克制的能力十分必要。要将礼仪规范列入学生综合测评和毕业资格审核的范围，将礼仪考核的各项指标落到实处。第一，制定《大学生日常礼仪规范》，并以此作为量化考核的基本准则。第二，强化检查监督工作，设立专门的礼仪检查部门，做到常查、常评、常总结。第三，改进礼仪教学考核方式，将理论考试和技能考核相结合，考试成绩要结合学生上课的表现、训练情况、教学过程中和日常生活中的检测成绩等予以综合评定。第四，将学生日常礼仪表现纳入学期德育测评，加强学生日常行为考核，将学生的礼仪表现与其评优、奖学金和助学金的发放等直接挂钩。第五，将礼仪学分变成学生的必修学分，对不能获得规定礼仪学分的学生，不予通过毕业资格审核。
五、积极开展大学生礼仪实践教育
在我国经济快速发展的背景下，在高校、社会、政府为大学生礼仪文化教育提供积极帮助外，大学生应不断加强自身的礼仪素质建设，积极践行礼仪文化实践。
总之，大学生礼仪教育是一个系统工程，需要一个完整、高效的教育平台，而最终实现高校礼仪教育与道德教育相结合、礼仪教学与技能训练相结合、礼仪养成与知识传授相结合、学校教育与社会实践相结合的目标，则需要社会、学校、家庭和学生个人共同长期的不懈努力。
参考文献
[1][英]约翰?洛克 著 杨汉麟 译 教育漫话[M].人民教育出版社，2006。
[2]冉燕 高校大学生礼仪教育思考[J].长春师范大学学报，2016。
[3]杜鹏 中华优秀传统文化融入高校思想政治教育研究[J].河南大学学报，2017。
论文作者:邹霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年12月总第329期
论文发表时间:2019/10/30
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