中国石油大学（华东）储建学院 山东 青岛 266555
摘 要：分析了目前高校传统考试方式方法的弊端，强调了考试改革的必要性，针对《多层与高层建筑结构设计》课程，实行闭卷笔试、开卷笔试、答辩以及结合课程设计大作业的过程评价的多种考试方式，尤其是加强了设计实践能力培养的大作业成绩占比，并对其可操作性提出具体措施。
关键词:考试改革 多层与高层建筑结构设计 课程设计 过程评价
一、高校课程考试方法综述
目前对于《多层与高层建筑结构设计》这本门课，多数学校还是采用传统成绩评定的应答性考试的考核方式，考核内容也有很大的局限性。试题范围较为狭窄，题型不合理，受标准化考试方式影响，填空、判断、单选、多选、简答、释词等客观性试题多，综合性思考、分析论述、证明应用等主观性试题少,而且试题答案多数是唯一的,能留给学生探索创新的机会少，又加之仅仅两个小时的考试时间，加一个设计题目，根本没有可能。还有，其他相关课程也大都以传统方法考试考核，学生学习完了，仅仅是因为“突击复习”而有个十分短暂的记忆，到这门课学习的时候就忘得差不多了。总之，必须改革传统考试方式方法，实行多样化考试。
二、基于过程评价为主的课程考试改革
1.研究内容和拟解决的关键问题。高校考试必须打破单一考试模式的垄断局面，应因不同的学科特点和学制要求设立不同的考试形式。命题是考试成功的关键，考试改革的核心是命题改革。
（1）命题内容和考试形式改革。对于这样一个综合性很强的专业课，仅仅靠传统两个小时的时间内几个选择题、问答题、计算题是根本无法全面考核学生的知识结构的。整本教材几乎句句都是重点（行业特点），而我们作为专业教师也不见得都能理解，为扩展知识面，在发挥学生自己出题的主管能动性上，加大考题量，真正考出水平，也能教学相长；同时，有那么多年的国家注册考试题为基础，出一些高质量的试卷还是很有必要的。
（2）考试安排和考试成绩确定。调整考试时间，有利学生打好知识基础。目前一年两个学期,每学期学完即考。这种期末考试的时间安排同遗忘规律的特点相符。如果一学期学下来的知识，期末并不急于考，而是经过一个假期,甚至更长的时间后再考，让学生有一个学习、巩固、消化的过程，遗忘的东西就会大大减少，知识就会较牢固地掌握。
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2.改革方案设计和解决问题的方法
（1）设计实践部分，采用大作业形式（占考试成绩的40%）。只有设置配套课程设计，这门课的考试改革才有必备条件：时间和教师的指导。基于种种原因，我校该课程设计至今才设置，也只有两个周时间。但做过设计的教师都知道：设计考虑抗震是必须的，但一个考虑抗震的房屋结构设计任务，就两个周的时间不可能。如何解决这个矛盾？包括两名主讲教师在内的四位指导教师力图将授课与实践教学有机结合，既能提高教学效果，充分发挥学生的主观能动性，又能为课程设计争取更多宝贵的时间，一举两得。
本门课的大作业就是利用课余时间完成课程设计的计算内容。满分100分，考试成绩占比40%（在课程设计成绩中占比50%，两项加起来学生不可能不认真对待）。
（2）口试答辩部分（占考试成绩的10%）。主要检查大作业是否是自己完成的，设计中对专业理论的掌握程度，还有制图过程中对规范的掌握程度，相当于小型毕业答辩以过程掌握为主，一对一批阅时也了解了学生的水平。
（3）理论部分闭卷内容（占考试成绩的30%，这部分是传统考试，两个小时时间）。结合学生自己出题，学生考试出题要求：一是必须出具相应的参考答案，二是必须说明为什么出此题，与课程的哪些内容有相关性。教师可以从学生出的考题中选取部分，经过适当的处理后，作为期末考试试题。这是对学生的极大信任和鼓励，也是调动学生学得好、学得多、学得活、学得透的极好手段。其实设计的课程本该回归到全过程以学生为主，教师仅仅是答疑解惑。
（4）理论部分开卷内容（占考试成绩的20%）。笔试开卷，要求可以携带规范、各种教材。以结构注册师中高层与结构抗震考试内容为参考。国家要求设计图纸必须工程师签字盖章制，目前建筑业不算太景气，学生毕业工作后，为了长久地保住一份对口的工作，必须获得国家注册考试认证。基于此，安排这一部分考试内容，就相当于一个小型的注册考试，是很难的，考试成绩，初次实行就占比少些。
三、考试方法的多样性必须结合课程和教学的多样性
考试考核的方法必须和课程教学方法一致，是课程教学方法的多样性带动了考试考核方法的多样性。美国大学课堂教学，就其特点而言，作业多、考试多、师生互动多、讨论研究多、学生动手实践多、总结评价多。作业不仅是做题，更多的是提前预习，为讨论做准备，提交各种研究性方案，也包括很多动手实践的作业。考试多，不仅有中考和期末考试。在美国的很一般的学校（类似于我们国家的三本学校）都必须7天一次小考，15天一次大考，次次都得改好，任课教师天天都在办公室等待学生答疑，想想我们在国内做大学教师的责任？
参考文献
[1]吴绍春 两种考试观的比较[J].交通高教研究，2001，(4)，38-41。
[2]张云峰 詹界东 李文 土木工程专业教学改革必须与国家注册工程师制度接轨[J].高等建筑教育，2005，14，(1)，14-16。
论文作者:程玉梅 宵光辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第210期
论文发表时间:2016/11/24
标签：考试论文; 作业论文; 学生论文; 课程论文; 考试成绩论文; 教师论文; 时间论文; 《教育学文摘》2016年11月总第210期论文;