乐清市不断深化“古诗文经典诵读工程”，本文主要内容关键词为：乐清市论文,古诗文论文,经典论文,工程论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
浙江省乐清市“古诗文经典诵读工程”开展已有12年，中华古诗文经典诵读工程曾入选中国文明网未成年人思想道德建设创新案例，并在香港举行的首届“全球中华文化经典诵读大会”中获得三项大奖，其中《中庸》获得最高奖项“孔子奖”。
一、明确目标，顶层设计引领
一是深入调研，制定诵读目标任务。市委、市政府在充分征求社会各界意见的基础上以及社会主义核心价值体系的要求，从育德、立志、成才等三方面结合未成年人自身成长特点修订“古诗文经典诵读工程”的目标任务。二是多方取经，明确组织实施机构。在认真研究乐清籍国学大师南怀瑾倡导的“儿童中国文化导读”工程和中国青基会推行的“中华古诗文经典诵读工程”的基础上，乐清市成立全国首个以党委政府为主体的“古诗文经典诵读工程组委会”，办公室设在市文明办，具体负责工作开展。市教育局对诵读试点中小学、幼儿园的领导、教师进行分批培训，指定一名园、校领导全面负责本教学点的具体实施计划以及对家长的再培训工作。按照“古诗文经典诵读工程”的组织实施方案，乐清市先后指派专业骨干赴香港、长沙、武汉等地取经学习，通过古诗文诵读研讨会、雁山论坛等形式邀请业内专家50余位作专题讲座，获取来自国内外的关于中华古诗文诵读的大量信息。三是直面基层，构建诵读落实体系。“古诗文经典诵读工程”是一个不断完善的未成年人思想道德建设活动体系，在长期的实践中乐清市构建了包括机构队伍、活动内容、活动资源、活动载体和评价体系等为主要内容的“六个一”（一支志愿者队伍、一本优秀读本、一个介绍专栏、一个交流平台、一个学习中心、一套评价机制）服务体系，保障“古诗文经典诵读工程”在基层的顺利实施和推广。
二、保证六有，诵读扎根校园
一是有师资。由市教师进修学校组织诵读教育培训，培训主要对象为全市中小学语文骨干教师，聘请市内外诗词专家开展讲座，使全市语文教师具备诗词格律基本知识，为带头诵诗、学诗、写诗和教诗打下良好基础。二是有教材。除了现行的语文课本外，各学校根据学生实际情况，参阅市文明办等部门单位编写的《道德的声音》《历代诗人咏乐清》等书编写校本教材。三是有时间。除语文课规定的古典教学课时外，大部分学校都充分利用校本课程课时时间，设立每周一节的校本“诗词诵读课”，排入课表，做到定时、定人、定内容，纳入学校课程管理体系，由教务处进行专门考核，期末对学生进行考查。四是有研讨。成立由全市各校骨干语文教师为主要成员的“古诗文经典诵读联谊会”，定期组织开展诗词教学观摩、研讨活动，现有会员100多人。在联谊会的引领下，古诗文教学的课题研究与实践活动空前活跃。五是有交流。采用中国传统的师徒相授法，即将若干诗词爱好学生与一位老诗人结对，通过上门拜访、电话问疑、手机短信交流、微博互动等多种形式，促成师生间长期、及时的交流提高。六是有成果。目前，学校——年级——班级为一体的古诗文教学网络已在大中小学中形成，校园诗词刊物、学生诗社等纷纷成立，涌现出“柳风诗社”“金鳌诗社”等颇有影响力的学生诗社。
三、创新载体，诵读与时俱进
一是紧密结合春泥计划工作。“古诗文经典诵读工程”充分利用“春泥计划”搭建的平台，以“做一个有道德的人”为载体，针对乐清新居民子弟人数多，失管、失教、失助问题突出的现状，积极开展“诵读进社区”“诵读进民企”等活动。全面提升未成年人思想素质，大力弘扬中华优秀传统文化。二是紧密结合主题活动。“古诗文经典诵读工程”紧密结合创建学习型社会、“红五月”读书活动、“弘扬和培育民族精神月”活动和“公民道德宣传日”活动开展采风、论坛、读书、讲座、书法、文艺演出等各种形式活动，期间创出了“雁山论坛”“母亲学堂”等品牌。“雁山论坛·高端报告会”先后邀请于丹、钱文忠、阎崇年、曾仕强、王立群等学者来乐清做专题讲座。三是紧密结合乡土教育。把诵读内容从中国传统经典拓展到乡土古诗文，组织编写有乐清特色的未成年人古诗文乡土读本，引导未成年人树立爱国先要爱乡的观念。如印发“乐清历史文化名人”系列宣传画，充分挖掘利用乡土教育资源，使其成为未成年人了解家乡、了解历史的文本资源。