朱会菊
云南省曲靖市富源县十八连山镇雨汪中学
摘要：德育教育是我国教育工作的重要内容，在学生刚入学堂时德育教育就已经开展。近年来，我国一直强调德育教育的重要性，思想品德教育课程越来越受到重视。除此之外，教育领导者还提倡教师将德育教育融入各学科教学中，使学生在日常课程学习中提升道德品质，做有强道德、高品质的学生。
关键词：德育教育；初中语文；教学融入
教育部门是国家开展公民道德教育的重要部门，学校是培养人才的基地，也是德育教育开展的重要场所。就初中语文而言，教学目标不仅仅是传授学生文学知识，更是培养学生的文化素养，强化学生的道德品质。本文就初中语文教学中德育教育的重要性、存在的问题进行分析，并在此基础上提出德育教育融入语文教学的方法。
一、初中语文教学中融入德育教育的重要性
在人才培养过程中，德育教育是学生首要也是一直都要进行的教育。品德修养得到提升，学生才能拥有真、善、美的品质，在长久的学习后，将其内化成意识。初中语文教学主要为学生传授文学知识，此外，在进行文学知识的学习过程中，将德育教育贯穿其中，使学生在语文学习中提高道德修养［1］。新课程改革以后，初中语文教材内容有了一定的变化，一些爱国、励志、团结协作、追求真善美的文章被纳入其中。在开展具体的语文教学活动中，教师应通过对文章的讲解，引导学生获得思想品德教育，帮助学生在语文学习当中逐渐树立正确的价值观，形成良好的道德修养。
二、德育教育在初中语文教学中的融入
1．探究精神
在人才培养过程中，对初中学生进行德育教育，能够使学生的综合素养得到有效提高。其中德育教育在初中语文教学中进行融入的时候，能够有效培养学生的探究精神。所谓的探究精神是指在竞争激烈的社会中形成的一种精神，该精神是德育教育中不可或缺的一部分。但是在初中语文课堂中，以往的灌输式教学模式，导致部分教师没有给学生探究的时间，使学生难以独立思考，久而久之学生就变得被动，阻碍学生全面发展。因此，在进行德育教育时教师应当转变教学思想，使学生学会用探究的方式学习语文。例如在课文学习过程中，学生通过提出问题、讨论问题、解决问题的方式，自觉参与学习，通过不断练习，逐渐培养探究能力，在学习过程中融入探究思维，有效提高自主学习能力，加深对课文的印象，提高理解能力。
2．感恩意识
在语文课堂中，通过德育教育，可以有效融入感恩意识。每个人都应该学会感恩，只有拥有感恩之心，才能健康成长。但是目前，随着社会的不断发展，一些人的感恩意识越来越弱，甚至有的人理所当然地认为别人的付出是应该的，在语文教学时，语文教师应当有意识地培养学生的感恩意识，使学生在学习过程中学会感恩，学会思考。例如在学习课文《背影》时，语文教师应当让学生体会到孩子与父母之间的浓厚感情，使学生在学习过程中学会感恩，思考作者想要表达的思想感情，通过分享自己与父母之间的感情，在分享中学会感恩，从而强化感恩意识。
三、初中语文教学中融入德育教育存在的问题
初中语文教学中的德育教育融入主要通过语文教学开展，就目前的情况看，德育教育在初中语文教学中的融入存在一些问题：一是目标的制定过于理想化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆德育教育的融入需要以相应的目标作为引导，目前的问题是教学目标制定得太理想化，在实际教学过程中不能有效进行德育融入，偏离实际需求。二是以往教学思想的影响。在新课程改革的要求下，教育部门要求教师改变以往的教学方式，以更适合现代学生需求的教学方式进行教学。但是目前一些初中教师受到以往教学思想的影响，在语文教学工作中能很好地将德育教育融入其中，阻碍对学生德育教育的培养。
四、初中语文教学中融入德育教育的方法
1.创设德育情境
语文作为语言类的一门课程，学习起来枯燥乏味，在课堂上学生经常会打瞌睡或开小差。创设情境是语文课程活跃课堂气氛的首要方式，通过创设情境模式，学生参与课堂学习，激发学习兴趣。德育教育需要情境化，在语文课堂中通过情境化的方式能够更好地教学。比如教学《从百草园到三味书屋》时，教师创设德育教育的情境，首先让学生通过阅读课文了解百草园和三味书屋的生活，再随机让学生通过对话的方式，模仿寿镜吾先生所说的话或是所做的事情。这样可以激发学生的学习兴趣，让学生在模仿中学习。
2.在阅读中融入德育教育
阅读贯穿整个语文教学，而且是语文教学的重点和难点。语文教学的阅读重在细读，学生对文章仔细阅读，在阅读过程中走进作者的内心，从作者的角度分析文章所要表达的情感，掌握文章所传达的思想。
3.在写作教学中融入德育教育
写作是学生情感的表达之处，在写作教学时教师可以通过情感的抒发融入德育教育。初中语文作文主要考查生写作手段和情感的抒发，教师从学生的作文中看出学生的情感和态度，及时纠正学生的错误，帮助学生逐渐树立良好的道德思想。比如在教学《陈太丘与友期行》时，教师可以随堂布置写作任务，让学生就课文内容进行情感抒发。其次，可以以课文折射出的内容"诚信"为题目，让学生写作文，对作文进行批改，选择优秀的作文朗读出来让大家学习。
4.开展主体课外活动
适当开展德育教育课外活动，既可以培养学生道德修养，又可以让学生学到知识。初中语文教材中有安排一些关于环境保护的课文让学生学习，在对此类课文进行学习时，教师可以安排一两个课时让学生开展户外教学活动。教师可以组织学生郊游，通过欣赏大自然美景，引导学生思考自己可以为保护自然做些什么，也可以在郊游中开展"大自然垃圾收集"活动，让学生从捡起垃圾做起，养成不乱扔垃圾的习惯。
五、结语
初中语文教学中的德育教育有着关键作用，在语文课堂上进行德育教育，主要培养学生的感恩意识、探究精神和环保意识，使学生有意识地参与德育教育，在语文教学活动中多思考多反思。
参考文献：
[1]张平禄.浅议初中语文阅读写作教学与德育教育的融合[J].文教资料,2018(29):27-28. [2]韩志荣.初中语文教学中渗透德育教育方法探讨[J].课程教育研究,2018(37):51-52. [3]丁峰.试析初中语文教学中德育的开展[J].中国校外教育,2018(09):110. [4]黄金.初中语文教学中渗透德育教育的策略[J].课程教育研究,2018(09):158. [5]尤张梅.浅谈如何在初中语文教学中进行德育渗透[N].发展导报,2017-10-17(032).
论文作者:朱会菊
论文发表刊物:《中国教工》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/26
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