庄鸿展 福建省泉州市宝山小学 350000
摘 要：小学高年级语文教学人文性、实践性较强，与学生心理变化息息相关。在小学高年级语文教学中渗透心理健康教育，构建“二维联动”模式，对学生心理健康发展以及综合素质的培养意义深远，故通过提升教师素质、创设多元方式来实现这一模式的构建。
关键词：小学高年级 语文教学 心理健康教育 “二维联动”模式
在素质教育的今天，基于学生的教育早已不再局限于应试的发展，社会对学生全面素质的培养更加关注，心理健康教育逐渐为人们所熟知。在小学高年级语文教学中渗透心理健康教育变得尤为重要，有效将二者结合，构建“二维联动”模式具有一定的可行性。
一、小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的重要性
1.小学心理健康教育的重要性。所谓心理健康指的是人的一种心理功能状态，即能够使人们所具备的全部心理潜能都得到充分发挥的理想状态。一方面，小学生处于青少年阶段，很多思想观念还不成熟，行为处事还很幼稚，难以抵制不良诱惑。此外，现在有很多小学生都是独生子女，在长期的家庭生活中容易形成以自我为中心的心理，在校园集体生活中步履维艰。另一方面，小学生年龄小，心理单纯，将学习成绩作为考量自己的唯一标准。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当成绩不理想时，很多小学生自身难以排解消极情绪，很容易自卑或厌学。基于这两点，在小学教学阶段渗透心理健康教育是非常重要的，如果不及时采取心理健康教育措施，学生的健康发展会受到严重影响。
2.小学高年级语文教学中渗透心理健康教育的可行性。语文教学的人性化特征明显，承载着浓浓的人性与情感。其中，语文中的语言是人们交流的方式，文字是记录文明的工具，文学是真实世界的再现。
（1）语文教育人文内涵深刻。相较于其他自然学科，语文科目有着深刻的人文内涵，是人文世界的微观印象。这种人文内涵会在潜移默化中影响学生价值观念的形成，对学生的思想有着积极的指导意义。
（2）语文教育学习实践性强。语文教育是在人文指导下的实践教学，关注学生的实践能力，强调语文真实触感。教师与学生要在互动实践中形成科学的自我认识，并且在实践中锻炼自身情感。
（3）语文教育心理材料丰富。语文教育的内容多源自生活，是生活中情感事实的精炼。在教学过程中，教师会更加注重向学生展示人的心理体验，而这种体验正是对学生自身心理健康发展的指导。
二、小学高年级语文教学与心理健康教育"二维联动" 模式探索
为了将心理健康教育渗透在小学高年级语文教学中，本研究提出了小学高年级语文教学与心理健康教育“二维联动”的发展模式。具体做法如下：
1.以身作则，提升素养。教师个人素质的高低决定着小学高年级语文教学的质量，也影响着心理健康教育的开展。因此，提升教师个人素养、加强教师队伍建设有助于小学高年级语文教学质量的提升，有利于学生健康心理的养成。教师可从以下三方面作出努力：第一，端正态度，以身作则。教师自身要有良好的心态，并能在平时的课堂教学中展示这种积极的情绪，营造轻松向上的课堂氛围，调动学生学习的积极性。教师自身要有积极的人生态度、向上的思想观念，才能让学生在潜移默化中变得积极向上。第二，减少说教，亦师亦友。教师若照搬理论、一味说教，只会让学生产生抵触甚至厌学的心理，因此，教师要注重教学方法，尽量减少说教，在教学过程中重视心灵沟通，在亦师亦友的环境中引导学生健康发展。第三，合理评价，对症下药。教师一句恰当的评价对学生的影响是深远的，因此，教师要把握评价尺度，为学生送上及时的鼓励。对于学生做得好的方面，教师要不吝表扬，促进其积极向上；对于学生做得差的方面，教师要及时指正，鼓励其努力奋进。教师要通过提升自身素质成为小学生行为的标杆。
2.多元探索，渗透情感。在小学高年级语文教学过程中，要进行多元探索，通过从教材、课堂、课后三个方面来渗透心理健康教育。首先，要从教材中渗透心理健康教育。对于语文这一基本学科，通过教育学生们德智体美劳全面发展，是培养学生成长的必经之路。学生并非空壳，他们有自己的思维与思考方式；语文教学需要培养的不是空壳，而是今后为国家做贡献的有用之人。因此，要在教材中体现心理健康教育的内容，从书本开始关注学生心理发展。其次，在课堂中推动心理健康教育。课堂是最直接体现学生心理特征的地方，也是教师培养学生语文素养、实施心理健康教育的主战场。因此，教师要带领学生营造轻松的学习氛围，尊重学生的人格，关注学生的情感变更，有耐心、负责任地去发现学生的问题并帮助他们解决。最后，在课后深化心理健康教育。课后是检验心理健康教育效果的重中之重，更是深化心理健康教育的重要时间段。因此，教师要注重学生实践能力的培养，通过巧妙设置游戏环节、引入综合性学习活动，让学生切身体验到自身心理状态的变化，在实践中形成自我价值观念。
参考文献
[1]李敏 心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透[J].老区建设，2011，（14），62-64。
[2]孙艳清 小学高年级语文教学中渗透心理健康教育研究[J].中国校外教育，2016，（01），5。
论文作者:庄鸿展
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第295期
论文发表时间:2017/9/25
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